Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму «Основи хореографії»
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ КРОПИВНИЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «АКАДЕМІЧНА ГІМНАЗІЯ
КРОПИВНИЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ»
ПОГОДЖЕНО:
Протокол засідання міської
консультативної ради
КУ «МЦПРПП КМР»
від 19.08. 2024 р. № 4
ЗАТВЕРДЖЕНО:
Наказ Управління освіти Кропивницької міської ради від 29. 08.2024 р. № 503/о
Навчальна програма з позашкільної освіти
художньо-естетичного напряму
«Основи хореографії»
(Початковий рівень, 2 роки навчання)
м. Кропивницький – 2024 р.
Укладач:
Черниш Валерія Денисівна– керівник хореографічного гуртка «FIREDANCE» КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ «АКАДЕМІЧНОЇ ГІМНАЗІЇ КРОПИВНИЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ»
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Танцювальне мистецтво є невичерпним джерелом збагачення особистості. Завдяки систематичній хореографічній освіті учні набувають не лише професійних навичок, а розвивають почуття колективізму, працелюбності, зібраності, витримки, чуйності, почуття патріотизму, національної гідності, інтересу до історії рідного краю.
Танець є одним із доступних видів творчості, у якому синтезовані музичне та драматичне мистецтво, елементи пантоміми, живопису, скульптури. Він вчить вихованців красі та виразності рухів, сприяє загальному розвитку особистості. Заняття хореографією розвивають мислення і фантазію, виховують пластичну культуру, культуру руху, знайомлять дітей з найважливішими музично-хореографічними засадами.
При розробці програми була використана програма «Основи хореографії» (2 роки навчання), автори: Коган Ю. А., Бурдейна О. В., Килівник О. В., Яковчук А. Ю., Шуміліна І. В., «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (лист МОН від 10.01.2019 No1/11-98; витяг з протоколу засідання науково-методичної комісії з позашкільної освіти науково-методичної ради з питань освіти МОН України від 23.12.2019 No 4).
Головною метою навчальної програми є формування ключових компетентностей гуртківців засобами хореографічного мистецтва.
Основні завдання навчальної програми полягають у розвитку основних компетентностей:
-пізнавальної – ознайомлення з поняттями та знаннями, які стосуються хореографічного мистецтва;
-практичної – оволодіння навичками та новими уміннями необхідними для використання при вивченні різних дисциплін хореографії, формування в учнів здатності до самостійної, активної діяльності;
-творчої – забезпечення формування творчих здібностей вихованців, набуття досвіду власної творчої діяльності, підвищення ініціативності;
-соціальної – виховання стійкого інтересу до творчості, до вивчення хореографічних дисциплін; формування позитивних якостей емоційно-вольової сфери особистості: працелюбства, наполегливості, відповідальності та самореалізації.
Висока результативність навчальної діяльності визначається комплексністю освітнього процесу.
Програмою передбачається 2 роки навчання за початковим рівнем:
початковий рівень – перший рік–144 год. на рік, 4 год. на тиждень;
початковий рівень – другий рік – 144 год. на рік, 4 год. на тиждень.
Навчальна програма початкового рівня розрахована на два роки і передбачає вивчення «Основ хореографії» через опанування базових хореографічних елементів, поступову фізичну підготовку дітей із врахуванням вікових особливостей. Робота на даному рівні спрямована на активізацію і розвиток хореографічних та творчих здібностей дітей, музикальності, артистизму.
Групи формуються залежно від віку та року навчання. Приймаються усі діти, які хочуть танцювати та не мають протипоказань до фізичних навантажень.
Навчальна програма реалізується в гуртку «FIREDANCE» художньо-естетичного напряму хореографічного профілю позашкільної освіти та спрямована на вихованців віком від 6 до 13 років.
Група першого року початкового рівня навчання формується з дітей 6-8 років. Програма цієї групи складається з таких розділів: колективно-порядкові вправи, ритмiчнi вправи, вправи на підлозі (партерна гімнастика), вправи на середині зали, танцювальні елементи, етюди, танцi-iгри, музичні ігри.
На програму 1-го року початкового рівня навчання відводяться 144 години. Заняття проходять 2 рази на тиждень по 2 годині. Зменшення годин у програмі першого року навчання здійснюється відповідно до вимог закону «Про позашкільну освіту» (ст. 17).
Група 2-го року початкового рівня навчання формується з дітей 9 – 13 років. Вони продовжують вивчати колективно-порядковi вправи, ритмiчно-рухові вправи, елементи класичного танцю (обличчям до станка), танцювальні елементи та танцювальні етюди, музичні ігри.
На програму 2-го року початкового рівня навчання відводяться 144 години. Заняття проходять 2 рази на тиждень по 2 години.
Основними формами освітньої діяльності є: колективні та групові заняття (навчально-тренувальні заняття, репетиції, концертні виступи, фестивалі, перегляд танцювальних вистав та концертів).
Впровадження запропонованої програми спирається на такі основні принципи: наступність, доступність, синтез, наочність, міцність засвоєння знань, поступовий розвиток природних даних гуртківців, чітка послідовність в оволодінні лексикою і технічними прийомами, систематичність і регулярність занять,цілеспрямованість навчального процесу.
Методами опрацювання навчального матеріалу є:
словесні: бесіда, розповідь, пояснення, інструктаж;
наочні: метод ілюстрацій, метод демонстрацій, показу;
практичні: тренувальні вправи, індивідуальні та творчі завдання;
репродуктивні: відтворювальні вправи;
пояснювально-ілюстративні: демонстрація наочного навчання, організація сприймання, спостереження.
Перевірка та оцінювання знань, умінь та навичок здійснюється під час поточного та підсумкового контролю у формі проведення концертних виступів, відкритих та підсумкових занять. У кінці кожного півріччя проводяться відкриті підсумкові заняття, а в кінці кожного навчального року – звітний концерт.
Теми та розподіл годин навчально-тематичного плану вказано орієнтовно. За необхідності, в установленому порядку, керівник гуртка може внести до зміни до кількості годин, у межах кожного змістового розділу. Враховуючи інтереси вихованців, їх кількість у групі, стан матеріально-технічного забезпечення керівник гуртка може змінювати кількість теоретичних і практичних занять (залежно від того, як швидко та якісно вихованці набувають практичних навичок), а також самостійно обирати один або кілька напрямів роботи основного та вищого рівнів, враховуючи обсяг часу передбаченого навчальними планами.
НАВЧАЛЬНО – ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
Початковий рівень, перший рік навчання
№ п/пРозділ, темаКількість годин
УсьогоТеоретичніПрактичні
1 Вступне заняття22-
2Колективно-порядкові вправи16214
3Ритмiчнi вправи40436
4Вправи на підлозі (партерна гімнастика)32428
5Вправи на середині зали46442
6Танцювальні елементи:
етюди, танцi-iгри, музичні ігри624
7Підсумок2-2
РАЗОМ 14418126
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1. Вступ (2 год.)
Теоретична частина. Техніка безпеки життєдіяльності. Хореографія як вид мистецтва. Основні види хореографічного мистецтва(класичний, народний, бальний, сучасний).
2. Колективно-порядковi вправи (16 год.)
Теоретична частина. Поняття лінії, колони, діагоналі, кола, півкола, інтервалу.
Практична частина. Фігурне марширування: орієнтування у просторі в різних перебудовах (один за одним та в шаховому порядку).
Марширування з носка, з п’ятки, на півпальцях, з високо піднятим коліном та витягнутою стопою. Марширування під музичний супровід: на місці, по точкам зали, по колу та зі зміною напрямку у залі. Біг з високим підніманням колін вперед. Біг, високо піднімаючи гомілки назад. Перелаштування і шикування групи дітей по колу, по діагоналі та шеренгою. Переміщення дітей з колони в пару, з пари в колону, з кола в колони, з кола в лінії.
3. Ритмічні вправи (40 год.)
Теоретична частина. Поняття музичного розміру .
Практична частина. Вслуховування у музичне звучання, з’єднання рухів з музичним супроводом. Виконання вправ на визначення сильної долі такту («раз») та рухів на різні музичні розміри – вальс, полька, марш.
Вправи на відчуття початку та кінця музичної фрази (початок і кінець рухів разом з музикою).
4. Вправи на підлозі (партерна гімнастика) (32 год.)
Теоретична частина. Вправи партерної гімнастики. Основні закони правильного дихання під час виконання вправ на підлозі.
Практична частина. Вправи для розвитку стоп: поняття «витягнена» та «скорочена» стопа з І, VI позиції; скорочення та витягнення стопи лежачи на спині; переведення стопи по колу з І виворотної в VI позицію; змінне витягнення стопи; вправи на укріплення м’язів стопи «збирання пісочку», сидячи на підлозі з ногами зігнутими в колінах (пальці ніг піджимаються, розправляються). Вправи на розвиток гнучкості: лежачи на підлозі нахили до ніг і утримання їх обома руками. Вправи на розвиток виворотності ніг: «жабка», «лотос». Вправи на розвиток м’язів спини: «киця», «змійка», «човник», «корзинка», «дощечка», «неваляшка».
Вправи на зміцнення м’язів черевного пресу: «велосипед», «ножиці», «кут». Шпагат, напівшпагат.
5. Вправи на середині зали (46 год.)
Теоретична частина. Поняття опорної та робочої ноги, витягнутого носка, та скороченої стопи (носок, п'ятка). Поняття «вправо», «вліво» (рука, нога, поворот голови, нахили тулуба вбік).
Практична частина. Вивчення реверансу для дівчаток та поклону для хлопчиків. Постановка тулуба, голови. Вивчення позиції ніг: I (вільна), VI. Вивчення підготовчого положення рук, та рук на поясі. Вправа «годинник» (на вивчення понять вправо», «вліво»). Повільні напівприсідання по VI позиції, повне присідання по VI позиції. Вправи на розвиток рівноваги: виведення ноги з витягнутою стопою вперед, вбік, назад з І, III (вільної), VI позиції; виведення ноги з витягнутою стопою вперед, вбік, назад та з напівприсіданням; перехід з ноги на ногу в різних напрямах. Вправи на розвиток шийних хребців: нахил голови вліво, вправо, вниз, назад з поступовим переведенням голови. Вправи на розвиток плечового поясу та рук: підйоми та кругові рухи лівим і правим плечем та обома плечима, підйоми рук догори, вбік, вперед, опускання вниз; кругові рухи руками (вперед, назад); рухи передпліччя (руки зігнуті в ліктьовому суглобі) до себе, від себе; кругові рухи в зап’ястях (вправо, вліво).
Нахили корпусу: вбік, вперед, вниз до підлоги, не згинаючи ніг в колінах та комбінуючи з присіданням по VI позиції. Стрибки на двох ногах з VI позиції (руки на поясі). Вправи «планка», «місток» (для хлопчиків).
Примітка. Частина вправ виконується з мовним супроводом дітей: «права рука-ліва рука»; «права нога-ліва нога», або разом з рахунком).
6.Танцювальні елементи: етюди, танцi-iгри, музичні ігри (6 год.)
Теоретична частина. Різновиди крокових рухів. Правила участі в іграх.
Практична частина. Танцювальний крок з носка. Підскоки (поперемінно). Підскок з просуванням. Крок польки. Галоп вправо, вліво. Бокові приставні кроки. «Гусачок», «Жабка», присідання «м’ячик» (для хлопчиків). Різноманітні рухові імпровізації, спрямовані на формування активного музично-слухового сприймання виражальних засобів музики музичного характеру твору (веселий, сумний); темпу музики (повільно, швидко, помірно) та динамічних відтінків (голосно-тихо) на прикладі виконання рухів у різних темпах. Віршовані мелодекламації, ритмо декламації (мовно-рухові вправи та музично-рухові забави). Передача музичного образу через рух.
7. Підсумок (2 год.)
Практична частина. Підбиття підсумків.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці повинні знати і розуміти:
- частини тіла людини;
- різницю між правою, лівою ногою та рукою;
-позиції ніг: І (вільна),VI;
-положення рук – підготовче, на поясі
- поняття «колона», «шеренга», «коло», «інтервал», «діагональ».
Вихованці повинні вміти і застосовувати:
-виконувати вправи на перебудову;
- марширувати під музику по колу, діагоналі;
- розходитись парами;
- ходити на півпальцях, п'ятах, з високим підніманням колін;
- рухатись танцювальним кроком під музичний супровід;
- розрізняти характер музики;
- розпочинати та закінчувати рухи одночасно з закінченням музичного супроводу;
- самостійно виконувати елементи партерної гімнастики;
- виконувати рухи ігрового змісту під музичний супровід.
Вихованці мають набути досвід:
-виконання музично-ритмічних вправ під музику;
-виконання різноманітного перелаштування на марші;
- виконання вправ партерної гімнастики;
- виконання основних танцювальних кроків;
- виконання танцювальних рухів;
-виконання вивчених музичних ігор, танцювальних етюдів.
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
Початковий рівень, другий рік навчання
№ п/пРозділ, темаКількість годин
УсьогоТеоретичніПрактичні
1Вступне заняття22-
2Колективно-порядковi вправи36432
3Ритмiчно-рухові вправи39435
4Партерна гімнастика20218
5Елементи класичного танцю
(обличчям до станка)20218
6Вправи на середині зали826
7Елементи класичного танцю2-2
8Танцювальні елементи826
9Танцювальні етюди, музичні ігри8-8
10Підсумкове заняття1-1
РАЗОМ 14418126
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1.Вступ (2 год.)
Теоретична частина. Розклад занять і форми їх проведення. Техніка безпеки життєдіяльності, правила поведінки в залі. Балет як вид музичного театру. «Казкові» балети.
2.Колективно-порядкові вправи (36 год.)
Теоретична частина. Поняття ланцюжку, равлика, шеренги, колони, інтервалу.
Практична частина. Фігурне марширування: орієнтування у просторі в різних перебудовах: групами по два, по чотири зі зміною напрямку у залі. Біг з витягнутими ногами вперед («ножиці»). Вправи на дотримання інтервалів у малюнках танцю: «зірочки», «равлик», (по великому і малому колі, лінії). Танцювальні малюнки «зірочка», «ланцюжок», «равлик», «змійка», «маленькі та великі кола», «квадрат», «клин». Перелаштування та шикування дітей по колу, діагоналі, шерензі, «ланцюжком», «равликом». Вправи на дотримання інтервалів і збереження форми утвореного перелаштування.
3. Ритмічно-рухові вправи (39 год.)
Теоретична частина. Поняття такту.
Практична частина. Вправи на розвиток музикальності, відчуття ритму, поєднання рухів з музичним супроводом, виховання початку та кінця музичної фрази. Вправи на вивчення різних музичних розмірів та притупів: одинарного, подвійного, потрійного. Музично-ритмічні вправи на розвиток уваги.
4 . Партерна гімнастика (20 год.)
Теоретична частина. Правила розтягування м’язів. Послідовність виконання
вправ партерної гімнастики.
Практична частина. Вправи для розвитку стопи:скорочення та витягнення стопи у І, ІІ (виворотних) та VI позиціях лежачи на спині та животі; переведення стопи по колу з І виворотної позиції в VI (виконується на спині). Вправи на розвиток гнучкості: лежачи на підлозі: робимо нахили до ніг, обхоплюючи стопи і утримуючи їх обома руками в скороченому положенні по VI та І позиції; нахили вбік, з поворотом голови вбік нахилу не зміщуючи положення ніг; ногами розведеними на максимальну ширину робимо круговий нахил корпусом до ніг та повертаємось у вихідне положення. Вправи на розвиток виворотності ніг: «жабка», «лотос», «напівлотос»; в комбінації з нахилами вперед, та підйомами корпуса на руки («жабка»). Вправи на розвиток м'язів спини : «киця», «змійка», «човник», «корзинка», «мостик» (підйом з підлоги). Вправи на розвиток пресу: «ножиці», «куточок»; підйом витягнутої ноги вперед на 45° почергово; одночасне піднімання обох ніг на 20° від підлоги, написання цифр до 5; одночасне піднімання обох ніг на 90°. Вправи на розвиток танцювального кроку: підйом корпусу з положення лежачи у положення сидячи, з одночасним відведенням ноги на 90 вбік (виконується з нахилами до ноги та без), шпагат, напівшпагат поперечний з нахилами вбік та вперед; кидки ногою назад, лежачи на животі з виворотними ногами; кидки ногою вперед лежачи на спині; кидки в сторону лежачи на боку; підйоми ноги на 90 лежачи на спині, розведення ніг в сторони, «пружина» (3-4 рази) зведення та опускання ніг на підлогу; кидки ногою назад стоячи на колінах та долонях рук.
5.Елементи класичного танцю (обличчям до опори) (20 год.)
Теоретична частина. Термінологія класичного танцю.
Практична частина. Вправи біля опори. Положення тулуба, голови. Позиції ніг – I, II. Позиції рук: підготовче положення, I, IІI. Музичний розмір: 4/4, 4 такти. Demiplie по І, II позиції. Battementtendu в сторону з І позиції. Relevе по I позиції, і з demi-pliе.
6. Вправи на середині зали (8 год.)
Теоретична частина. «Точки» навчального класу. Логіка обертів вправо, вліво.
Практична частина. Повторення вивченого матеріалу. Постановка тулубу, голови. Напівоберт та повний оберт навколо себе. По 1⁄4 кола з pliеrelevе по VI позиції. Стрибки по точкам класу по VI позиції. Вправи на підготовку до «повзунця» (для хлопчиків).
Примітка. Частина вправ виконується з мовним супроводом дітей: «права рука-ліва рука»; «права нога-ліва нога», або разом з рахунком.
7. Елементи класичного танцю (2 год.)
Практична частина. Позиції ніг – I, II. Позиції рук – підготовче положення, I, II. Relevе у I позиції, та з demi-pliеs. Tempssautе у І вільній позиції.
8. Танцювальні елементи (8 год.)
Теоретична частина. Основні рухи з підскоками, галопу.
Практична частина. Pigué з підстрибуванням, рasdebourréе. Крок «jеtе», рas полонезу. «Полька» з III позиції (по колу та діагоналі в парах, з підскоками, з просуванням уперед, назад в парах). Галоп з просуванням по прямій, по діагоналі, зі зміною ніг при поворотах. Галоп з руками та оплесками. Підготовчі вправи з виконання присядки у І позиції (хлопчики).
9.Танцювальнi етюди, музичні ігри (8 год.)
Практична частина. Різноманітні рухові імпровізації спрямовані на подальший розвиток музично-слухового сприймання виражальних засобів музики: музичного характеру твору (веселий, сумний ); передача музичного образу через рух; темпу музики (повільно, швидко, помірно) та динамічних відтінків (голосно - тихо); на прикладі виконання рухів у різних темпах та сили рухів. Віршовані мелодекламації, ритмодекламації (мовно-рухові вправи та музично-рухові забави).
10. Підсумок (1 год.)
Практична частина. Підбиття підсумків.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці повинні знати і розуміти:
- назви всіх виконуваних вправ;
- назви танцювальних елементів;
-танцювальні малюнки – «зірочка», «ланцюжок», «равлик»,«змійка»,маленькі та великі кола, квадрат, клин;
- позиції ніг: І, II;
- позиції рук: підготовча, І, II;
-поняття «шеренга», «колона», «інтервал»;
- поняття початку та кінця музичної фрази.
Вихованці повинні вміти і застосовувати:
- виконувати танцювальні рухи зберігаючи рівну поставу;
- виконувати вивчені елементи класичного танцю біля опори та по середині зали;
-виконувати повороти вправо, вліво;
- виконувати перебудови на марші по чотири, по два, по одному;
- виконувати музично-ритмічні вправи;
-артистично виконувати танцювальні етюди.
Вихованці мають набути досвід:
-чіткого орієнтування на площині танцювальної зали;
- самостійного виконання вправ партерної гімнастики;
-перебудови на марші по чотири, по два, по одному;
- сприймання виражальних засобів музики.
СПИСОК ДЖЕРЕЛ
1. Бесіди про танець: Методична розробка на допомогу керівникам хореографічних колективів шкіл і позашкільних установ/ Укл. Тараканова А. П. – К.: ІЗМН, 1996.
2. Василенко К.Ю. «Український танець» (підручник), К.ІПК ПК 1997р.
3. Голдрич О. Хореографія: посібник з основ хореографічного мистецтва та
композиції танцю/ О.Голдрич.// - Львів:СПОЛОМ, 2006.
4. Голдрич О.С. Методика викладання хореографії/О.Голдрич. // Львів.: Сполом, 2006. - 84с.: іл.
5. Забредовський С.Г. Методика роботи з хореографічим колективом : навч. Посіб.Видання друге, доповнене. – К. : НАКККіМ, 2011. – 188 с.
6. Колногузенко Б. М. Методика роботи з хореографічним колективом. Частина I. Хореографічна робота з дітьми. — Харків : ХДАК, 2005.
7. Методика роботи з хореографічним колективом: навч. посібник /С.Л. Зубатов – К. : ІПК ПК, 1997. – 100с.
8. Танці в сучасних ритмах: нариси: навчально-методичний посібник/Н. Барсук, А. Тараканова.- Вінниця: Нова Книга, 2014. – 52с.: іл.
9. Тараканова А. Система хореографічного виховання. – К., 1996.
10. Тараканова А. Танцюйте з нами. Навчально-методичний посібник для вчителів хореографії (1-4 кл.) і керівників хореографічних гуртків (початковий рівень) загальноосвітніх і позашкільних навчальних закладів. – Вінниця : Нова книга, 2010.
11. Тараканова А. П. Система хореографічного виховання в школах і позашкільних закладах, МОН України, ІЗМН. - К.1996.
12. Теорія і практика викладання фахових дисциплін: Зб. Наук.-меод. Праць кафедри народної хореографії КНУКіМ. – К.:ТОВ «Видавничий будинок «Аванпрост-Прим», 2014. – 216 с.
13. Хореографія у школі: Програма з хореографічного навчання у початкових класах загальноосвітніх шкіл і шкіл нового типу/ Укл. А. П. Тараканова. - К.: ІСДО, 1995. - 20с.