НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА З ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО НАПРЯМКУ ГУРТКА АНСАМБЛЮ БАНДУРИСТІВ
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ КІРОВОГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
КIРОВОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТI
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНЕОБ`ЄДНАННЯ
«ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД I-IIIСТУПЕНІВ №20
– ДИТЯЧИЙ ЮНАЦЬКИЙ ЦЕНТР «СУЗІР`Я »
КІРОВОГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ КІРОВОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ
ПОГОДЖЕНО ЗАТВЕРДЖНО
Протокол засідання Наказом управління освіти
міської методичної ради ЦМСПС Кіровоградської міської ради
__ ________ №______ __ __________ №________
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА З ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО НАПРЯМКУ
ГУРТКА АНСАМБЛЮ БАНДУРИСТІВ
Програма початкового, основного та вищого рівнів
7 років навчання
Кропивницький 2021 рiк
Укладач:
Iгнатенко Наталія Сергіївна – керівник гуртка ансамблю бандуристів комунального закладу “Навчально-виховне об`єднання “Заклад загальної середньої освіти I – III ступенiв №20 – дитячий юнацький центр “Сузiр`я”.
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Навчальна програма побудована на основi авторської програми Чанковської Алевтини Миколаївни «Ансамбль бандуристiв «Орiя» (Збiрник програм гуртків, студій, творчих об`єднань Кiровоградського обласного Центру дитячої та юнацької творчості. Частина II ⁄ Заг. ред. В.О. Войчук. – Кiровоград: «Iмекс - ЛДТ», 2003р. – 300с. Рекомендовано Мiнiстерством освiти i науки України. Видано управлiнням освiти i науки Кiровоградської облдержадміністрації. Кiровоградський інститут пiслядипломної освiти. Кiровоградський обласний центр дитячо-юнацької творчості).
«Музичне виховання – це не виховання музиканта, а насамперед виховання людини». Цей вислів В.О. Сухомлинського про значення музичного виховання вже став афоризмом. Музична творчість споконвічно вважалася найсильнішим засобом впливу на духовний світ людини і використовувалась як «інструмент» його формування. Такий вплив музики і така спрямованість музичного виховання пояснюються її природою: сама музика, як ніякий інший вид мистецтва, здатна не тільки втілювати, а й моделювати перебіг емоцій і безпосередньо захоплювати емоційну сферу, а через неї формувати людські цінності.
Епічна творчість українського народу завжди була пов’язана з її історією, життєвим фактором й духовними потребами людей. Славні сторінки історії нашого народу вписало кобзарство, а наряду з ним і мистецтво гри на бандурі. Виконавське мистецтво бандуристів в Україні за останні десятиріччя досягло найвищого розвитку за всю історію цього жанру. Його здобутками пишається музичне вітчизняне мистецтво, тепер відоме в багатьох країнах і континентах. У зв`язку з цим, є надзвичайно актуальною організація гуртків бандуристів серед школярів, щоб з раннього віку залучити до національної творчості та прищепити любов до духовних цінностей.Крім емоційної сфери, заняття на бандурі дуже позитивно впливає на розвиток: пам`яті, моторики, координації.
Програма побудована за принципом індукції (від простішого до складнішого), а також включає методику розучування пісні, та грі на національному музичному інструменті (бандурі) навчання дітей сольфеджіо та теорії музики.
Програма навчання розрахована на роботу з вихованцями молодшого, середнього та старшого шкільного віку і передбачає організацію освітнього процесу у гуртку. Напрям – художньо-естетичний.
Основними складовими виховного процесу є:
-об`єднання художнього та технічного розвитку виконання на інструмент;
-гармонiйне виховання особистості;
-поступовiсть i послiдовнiсть в опануваннi майстерності бандурного
мистецтва;
-кроки до успiшностi;
-творчий розвиток;
-доступнiсть.
Програма розрахована на 7 років навчання.
Початковий рівень 1-й рік навчання - 144 години на рік (4 години на тиждень) + індивідуальна робота з обдарованими дітьми. Наповнюванiстьвихованцiв у групі становить 12 – 15 осiб. Заняття з вихованцями проводяться в мiнi групах по 2-3 дитини та індивідуальноз обдарованими дітьми (із розрахунку 1 год.на тиждень на дитину (2 рази по 0,5 год.) .
Початковий рівень 2-й рік навчання–144 години на рік (4 години на тиждень)таіндивідуальна робота з обдарованими дітьми. Наповнюванiсть вихованцiв у групі становить 10 – 12 осiб. Проводиться iндивiдуальна та групова робота за тим же принципом, що і на першому році навчання .
Основний рівень 1-й рiк навчання - 324 години на рiк (9 годин на тиждень). Наповнюванiсть вихованцiв у групі становить5 – 8 осiб. Проводиться iндивiдуальна та групова форма роботи.
Основний рівень 2-й рiк навчання - 324 години на рiк (9 годин на тиждень). Наповнюванiсть вихованцiв у групі становить5 – 8 осiб. Проводиться iндивiдуальна та групова форма роботи.
Основний рівень 3-й рiк навчання - 324 години на рiк (9 годин на тиждень). Наповнюванiсть вихованцiв у групі становить4 - 6 осiб. Проводиться iндивiдуальна та групова форма роботи.
Вищий рівень 1-й рік навчання – 216 годин на рік (6 годин на тиждень). Наповнюванiсть вихованцiв у групі становить3 - 5 осiб. Проводиться iндивiдуальна та групова форма роботи.
Вищий рівень 2-й рік навчання – 216 годин на рік (6 годин на тиждень). Наповнюванiсть вихованцiв у групі становить3 - 5 осiб. Проводиться iндивiдуальна та групова форма роботи.
Програма початкового рівня 1 року навчання(для дітей віком 6–9 років) базується на нескладних мелодіях та піснях веселого характеру. Основою занять є ігрова форма навчання. Для дітей цього віку характерне коротке дихання, невеликий діапазон, нестійка увага; вони непосидючі, швидко втомлюються. Тому на занятті необхідно частіше змінювати завдання, пісні, вправи. Потрібно слідкувати за співочою поставою в дітей.
Програмапочатковогорівня 2 року навчання (для дітей віком 7–10 років) продовжується робота над розвитком музичного слуху, голосу, пам’яті, творчих здібностей. Удосконалюється вміння співати та грати соло, в дуеті і тріо, із супроводом, та інструментально. При виборі репертуару слід враховувати ряд особливостей: твір повинен бути доступним для виконання (відповідний діапазон), важливо, щоб вихованцям був зрозумілий зміст того, про що вони співають. Не варто брати і занадто легкі твори, щоб не послаблювати зацікавленість матеріалом. Також важливою є жанрова різноманітність: лірика, історія, сучасність.
Програма основного рівня 1,2, 3 років навчання (для дітей віком 9–12 років) вдосконалюються технічні навички гри на бандурі як у солістів, так і у дуетів та тріо. Розвивається музичний слух та слуховий контроль підчас виконання музичних творів у квартеті та більших формах ансамблю. При розучуванні пісень приділяється увага виконавській майстерності. На цих рівнях навчання вихованці розвивають вокальні навички: діапазон, чистота інтонування ступенів, спів у двохголоссі,спів без супроводу(a capella). У репертуар включається твори з різною тематикою.
Програма вищого рівня 1,2 років навчання (для дітей віком 12 - 15 років)
вдосконалюються технічні навички гри на бандурі як у солістів, так і в ансаблі. Розвивається музичний слух та слуховий контроль підчас виконання музичних творів у квартеті та більших формах ансамблю. Особлива увага при розучуванні пісень приділяється виконавській та сценічній майстерності. На цьому рівні навчання вихованці розвивають вокальні навички: ланцюгове дихання, спів у двох, трьохголоссі. Стає більш різноманітним та сучасним репертуар. Вихованці з можуть розрізнити та визначити музику за жанрами.
Форми організації занять: індивідуальна (гра на інструменті) та групова (музична грамота і сольфеджіо, ансамбль, вокал).
Індивідуальні практичні заняття в гуртках з навчання гри на бандурі проводиться 2 рази на тиждень по 0,5 годин. Також 2 рази на тиждень по 0,5 години діти займаються вокалом, де набувають вокально-хорових навичок, сольфеджіо та музичною грамотою.
Починаючи з 2-го року навчання, в навчальний план вводиться новий предмет "Дует,тріо", який передбачає заняття протягом 1 години на тиждень.
З 3-го року навчання до дуетів iтріо додаються малі форми ансамблю (квартети) - 2 години на тиждень.
На 4-5 році навчання для дітей з певними успіхами гри на бандурі в роботу гуртка вводиться супровід виступів фольклорного та театрального гуртків для участі у шкільних, міських та обласних заходах.
На 6-7 році навчання для обдарованих вихованцівв роботу гуртка вводиться сольна концертна діяльність для участі у шкільних, міських та обласних заходах.
У програмі передбачено індивідуальну роботу з вихованцями згідно Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в закладах позашкільної освіти, яке затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 11. 08. 2004, № 651.
Програма є орієнтовною. Керівник гуртка може вносити у її зміст зміни та доповнення, плануючи свою роботу з урахуванням умов. Орієнтовним є і розподіл годин за темами. Керівник може сам визначати кількість годин, потрібних йому для викладення відповідної теми.
В зв`язку з тим, що дана програма розрахована на дітей молодшого та середньогота старшого шкільного вiку, до авторської програми внесена така змiна:
-Мета та завдання навчальної програми сформульовані із урахуванням компетентністного підходу.
Метою програми є формування компетентностей особистості засобами бандурного мистецтва.
Основні завдання полягають у формуванні таких компетентностей:
1. Пізнавальної, що забезпечує оволодіння основними поняттями теорії та музичної грамоти; знаннями музичної культури; навчання основам академічного співу; правилам гігієни та охорони голосу;
2. Практичної,що сприяє оволодінню основами гри на музичному інструменті (бандурі); оволодінню навичками читання нот, слухового контролю, сольфеджування, звукового передчуття; залучення до кращих зразків української та світової музики;
3.Творчої,що забезпечує виявлення музичних здібностей і творчих можливостей дітей з метою подальшої професійної орієнтації найбільш талановитих і обдарованих з них в галузі музичного мистецтва; формування художньо-естетичного смаку; розуміння і сприймання музики залежно від стилю, жанру та характеру творів; підвищення майстерності колективної гри в ансамблі бандуристів;
4.Соціальної, що сприяє розширенню загального світогляду; музичних і ритмічних здібностей; формування навиків професійного та соціального партнерства; залучення дітей до музичного мистецтва; формування в них через спілкування з мистецтвом художньо-естетичних ідеалів, позитивних моральних якостей, внутрішнього духовного світу і духовної культури; формування в дітей свідомості і розуміння соціальної значущості і суспільно-корисного характеру музично-творчої діяльності, виховання їх активними пропагандистами музичного мистецтва;
Мета і завдання, в свою чергу, визначають вибір змісту і форм роботи в класі бандури: сольне та ансамблеве виконання творів, читка нот з аркуша, спів під власний акомпанемент, підбирання мелодій на слух, імпровізація в заданому матеріалі.
Використання таких форм роботи сприяє розширенню світогляду дітей, розвитку їх творчих здібностей, професійної самостійності, формуванню художньо-естетичного смаку.
Робота ансамблю передбачає також особливу різноманітність засобів форм і методів навчання.
Проводити заняття керівник може проводити у будь-якій формі: теоретичні, практичні та інтегровані заняття, екскурсії та походи, бесіди, виховні години, тематичні вікторини урок-гра, урок-пошук, урок-спів, урок-бесіда, лекція-концерт, яка перетворюється у масовий захід, тематичну програму, вечір-зустріч, концерт для батьків та вихованців.
Учасники ансамблю повинні систематично брати участь у концертній та конкурсній діяльності, що є необхідною умовою їхнього творчого зростання та морального стимулу.
Після кожного виступу у концертній програмі школи або міста необхідно провести його спільне обговорення педагогами й вихованцями. Така форма роботи є застереженням від повторення помилок. Масові заходи, успішно проведені ансамблем бандуристів є підсумком його діяльності за певний період навчання.
Методи які використовуються в роботі ансамблю:
-пояснювально-ілюстративні (розповідь, пояснення, бесіда, демонстрація);
-репродуктивні (відтворювальні);
-проблемно-пошукові (проблемне викладання матеріалу).
-методика “Евритмії”
-Перевага надається інтерактивним та ігровим методам. Під час занять використовуються:
-сюжетно-рольові ігри,
-ігри-змагання та ігри-конкурси,
-пальчикові ігри, тощо.
Одночасно використовуються посібники, роздатковий матеріал, технологічні картки (схеми-малюнки).
Форми контролю за результативністю навчання є підсумкові заняття, опитування, контрольні вправи, участь у конкурсах, фестивалях.
Програма реалізується за принципом лінійного навчання.
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
ГУРТКА АНСАМБЛЮ БАНДУРИСТІВ
Початковий рівень, перший рік навчання,
заняття у міні-групах
| № |
Розділ, тема |
Кількість годин | ||
| п\п | теоретичних | практичних | усього | |
| 1. | Вступне заняття | 1 | - | 1 |
| 2. | Організаційна та пізнавально-виховна робота | 2 | 6 | 8 |
| 3. | Гра на музичному інструменті (групова ): | 21 | 42 | 63 |
| 4. | Музична грамота та сольфеджіо | 10 | 15 | 25 |
| 5. | Вокально-хорова робота | 15 | 30 | 45 |
| 6. | Підсумкове заняття | - | 2 | 2 |
| Разом | 49 | 95 | 144 | |
Початковий рівень, перший рік навчання
Індивідуальний план
| № п\п |
Розділ, тема |
Кількість годин | ||
| теоретичних | практичних | усього | ||
| 1. | Гра на музичному інструменті(індивідуальна) | - | 38 | 38 |
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1.Вступне заняття (1 год)
Ознайомлення з планом роботи гуртка ансамблю бандуристів.
Правила поведінки в колективі.
Мета і завдання гуртка ансамблю бандуристів
Ознайомлення з національним інструментом (бандурою). Інструктаж з БЖД.
2.Організаційна та пізнавально-виховна робота (8 год) теоретичних – 2, практичних – 6.
Організаційні питання.
Практична робота:
- Участь вихованців у бесідах та виховних годинах, ігрових програмах, музичних ігор і розваг, родинних свят, екскурсій.
- Святкування Дня знань, Дня вчителя, Поздоровлення Святого Миколая, Різдвяних свят, Дня пам`яті Шевченка, Дня вишиванки, тощо.
- Відвідування концертів професійних виконавців.
3.Гра на музичному інструменті ( 63 год) теоретичних – 21, практичних – 42.
Будова інструмента.
Історичні відомості.
Правила користування музичним інструментом.
Вимоги до правильної посадки, основні прийоми дихання, звуковидобування.
Практична робота:
- фізичні вправи для підготовки до гри на щипковому інструменті;
- вправи на оволодіння основними прийомами звуковидобування;
- вправи для правої руки;
- вивчення основної аплікатури;
- вивчення нескладних музичних творів малої форми для правої руки.
4.Музична грамота та сольфеджіо (25 год) теоретичних – 10, практичних – 15.
Музичний звук.
Музичні звуки, їхнє написання. Тривалість звуків і пауз.
Музичні ключі (скрипковий і басовий).
Музичний розмір 2/4, 3/4, поняття такту та ритму.
Знаки альтерації.
Практична робота:
- написання нот, пауз, ключів;
- вправи на розвиток відчуття ритму (відбиття ритму мелодії оплесками та співом);
- вправи на розвиток музичної пам’яті (повторення почутого мотиву та мелодії, усні музичні диктанти);
5.Вокально-хорова робота (45 год) теоретичних – 15, практичних – 30.
Ознайомлення дітей з вокально-хоровими навичками співу: диханням, артикуляцією, дикцією (прослуховування мелодій чи твору з голосу та з фонозапису виконавців, професійних і дитячих колективів).
Формування правильного відкритого звуку. Робота над співом в унісон з метою створення єдиної академічної манери співу.
Поступовий розвиток діапазону при індивідуальному підході до кожного учасника.
Практична робота:
- вокальні вправи для розвитку лицьових м`язів, діафрагми;
- розучування нескладних одноголосних вправ;
- загострення уваги на найбільш інтонаційно важких фрагментів твору;
6. Підсумкове заняття (2 год)
Практична робота:
- Концерт для батьків. Відзначення кращих вихованців.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати і розуміти:
- елементарні поняття з музичної грамоти;
- будову та можливості музичного інструмента.
Вихованці мають вміти і застосовувати:
- прийоми гри на інструменті в обсязі програми початкового рівня;
- початкові навички виконавської майстерності звуковидобування та звуковедення.
- виконавські навички та основні якості співочого голосу;
- твори, вивчені протягом року.
Вихованці мають набути досвід:
- демонстраціїї знань з теоретичних основ і вивчених прийомів гри на бандурі та вокальне виконання;
- виконання 1-го – 2х(вибірково) музичних творів на інструменті.
-
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
ГУРТКА АНСАМБЛЮ БАНДУРИСТІВ
Початковий рівень, другий рік навчання
заняття у міні-групах
| № |
Розділ, тема |
Кількість годин | ||
| п\п | теоретичних | практичних | усього | |
| 1. | Вступне заняття | 1 | - | 1 |
| 2. | Організаційна та пізнавально-виховна робота | 2 | 7 | 9 |
| 3. | Гра на музичному інструменті (групова ): | 11 | 32 | 43 |
| 4. | Дует, тріо. | 12 | 25 | 37 |
| 5. | Музична грамота та сольфеджіо | 10 | 15 | 25 |
| 6. | Вокально-хорова робота | 11 | 16 | 27 |
| 7. | Підсумкове заняття | - | 2 | 2 |
| Разом | 78 | 174 | 144 | |
Початковий рівень, другий рік навчання
Індивідуальний план
| № п\п |
Розділ, тема |
Кількість годин | ||
| теоретичних | практичних | усього | ||
| 1. | Гра на музичному інструменті(індивідуальна) | - | 38 | 38 |
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1.Вступне заняття (1 год)
Ознайомлення з темами занять, їхнім розкладом і формами проведення.
Правила поведінки в колективі. Інструктаж БЖД.
2.Організаційна та пізнавально-виховна робота (9 год) теоретичних – 2, практичних – 7.
Організаційні питання. Бесіди і виховні заходи.
Практична робота:
- Участь вихованціву бесідах та виховних годинах, ігрових програмахмузичних іграх та екскурсіях.
- Святкування Дня знань, Дня вчителя, Дня мови і писемності, Поздоровлення Святого Миколая, Різдвяних свят, Дня пам`яті Шевченка, Дня вишиванки, тощо.
- Відвідування концертів професійних виконавців.
- Екскурсії, конкурси, змагання, свята.
3.Гра на музичному інструменті (43 год) теоретичних - 11, практичних – 32.
Пряма посадка за інструментом, координовані рухи всієї руки і пальців.
Робота над правильністю виконання, розвитком слухового контролю, якістю звучання, ритмом.
Розвиток технічних навичок.
Практична робота:
- вправи для розвитку техніки інструментального виконання;
- вправи для лівої руки;
- вправи на оволодіння основними прийомами звукоутворення, звуковидобування;
- робота над штрихами: легато, нон легато;
- вивчення музичних творів малої форми;
- вивчення творів для дуету і тріо.
4.Дует, тріо (37 год) теоретичних – 12, практичних – 25.
Робота над інтонаційною чистотою в дуеті, тріо.
Сполучення співу та супроводу.
Навички гри в ансамблі.
Робота над труднощами гри в дуеті та тріо.
Практична робота:
- виконання творів в унісон;
- виконання творів різних за жанром для розвитку техніки бандуриста;
- розвиток музичного слуху та пам’яті, почуття ритму;
- концертна діяльність.
5.Музична грамота та сольфеджіо (25 год) теоретичних – 10, практичних – 15.
Тон, півтон.
Динамічні знаки.
Октави (мала, перша та друга).
Тоніка, стійкі й нестійкі звуки.
Мелодія, мотив, фраза.
Практична робота:
- вправи на розвиток мелодико-гармонічного слуху (визначення на слух стійких і нестійких звуків, їхньої кількості, напрямок руху мелодії, її завершеність, тощо);
- співстійких та нестійких звуків;
- вправи на розвиток музичної пам’яті (вивчення вправ на пам’ять, музичні диктанти).
6.Вокально-хорова робота (27 год) теоретичних – 11, практичних – 16.
Профілактика простудних захворювань.
Класифікація співочих голосів.
Формування правильного відкритого, легкого звуку. Робота над співом в унісон,в дуеті та тріо з метою створення правильної академічної манери співу.
Розвиток діапазону при індивідуальному підході до кожного учасника, а також із групою вихованців.
Робота з вокально-хоровими навичками – диханням, артикуляцією, дикцією та інтонуванням.
Практична робота:
- вокальні вправи на: розширення та вирівнювання діапазону, дихання, дикції, тощо;
- вивчення вокальних творів в унісон, та для дуетів,тріо.
- загострення уваги на найбільш інтонаційно важких фрагментів твору.
- спроби імпровізації.
7.Підсумкове заняття (2 год)
Практична робота:
Концерт колективу для батьків, учнів та вчителів школи. Відзначення кращих виконавців.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати і розуміти:
- будову інструмента, правила посадки і постановки рук;
- запису нотних знаків, їх співвідношення із реальним звучанням інструмента (бандури);
- основи нотної грамоти, загальні аплікатурні закономірності;
- основні прийоми звукоутворення та звуковидобування тощо.
Вихованці мають вміти і застосовувати:
-основи гри на музичному інструменті;
-практичне вміння сольного виконання та виконання в дуетi, трiо;
-виконати 1 - 2 сольні твори та 1чи вибірково 2 твори для дуетів та трiо з репертуару.
Вихованці мають набути досвід:
-володіння музичною грамотою та сольфеджіо;
-володіння основними теоретичними знаннями та практичними вміннями музично-вокального виконавства(сольного та в дуеті чи тріо).
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
ГУРТКА АНСАМБЛЮ БАНДУРИСТІВ
Основний рівень, перший рік навчання
| № |
Розділ, тема |
Кількість годин | ||
| п\п | теоретичних | практичних | усього | |
| 1. | Вступне заняття | 1 | - | 1 |
| 2. | Організаційна та пізнавально-виховна робота | 3 | 9 | 12 |
| 3. | Гра на музичному інструменті (індивідуальна): | 25 | 59 | 84 |
| 4. | Дует , тріо. | 20 | 41 | 61 |
| 5. | Музична грамота та сольфеджіо | 12 | 20 | 32 |
| 6. | Вокально-хорова робота | 20 | 40 | 60 |
| 7. | Ансамблевий клас | 28 | 44 | 72 |
| 8. | Підсумкове заняття | - | 2 | 2 |
| Разом | 110 | 214 | 324 | |
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1.Вступне заняття (1 год)
Ознайомлення з темами занять, їхнім розкладом і формами проведення.
Правила поведінки в колективі. Інструктаж з БЖД.
2.Організаційна та пізнавально-виховна робота (12 год) теоретичних – 3, практичних – 9.
Організаційні питання. Бесіди і виховні заходи.
Практична робота:
-Участь вихованців у проведенні музичних конкурсів і фестивалів, музичних ігор і вікторин, екскурсій.
-Святкування Дня знань, Дня вчителя, Дня мови і писемності, Поздоровлення Святого Миколая, Різдвяних свят, Дня пам`яті Шевченка, Дня вишиванки, тощо.
-Відвідування концертів професійних виконавців.
-Екскурсії, конкурси, змагання, свята.
3.Гра на музичному інструменті (84 год) теоретичних -25, практичних – 59.
Невимушена пряма посадка активний м'язовий тонус, координовані рухи всієї руки і пальців.
Робота над виразністю виконання, розвитком слухового контролю, якістю та різнобарвністю звучання.
Розвиток технічних навичок.
Практична робота:
-вправи для розвитку техніки інструменталіста;
-вправи на вдосконалення основних прийомів звукоутворення, звуковидобування;
-вивчення штрихів стакато, маркато;
-вивчення мажорних гам до двох ключових знаків;
-вивчення музичних творів малої форми;
-вивчення творів для дуету, тріо та ансамблевих творів;
-розбір складних фрагментів творів.
4.Дует, тріо (61 год) теоретичних – 20, практичних – 41.
Робота над інтонаційною чистотою в дуеті, тріо(інструментальною та вокальною).
Сполучення співу та супроводу
Навички гри в ансамблі
Практична робота:
-елементи сценічної майстерності;
- виконання творів різних за жанром для розвитку техніки бандуриста;
- розвиток музичного слуху та пам’яті, відчуття ритму;
- концертна діяльність.
5.Музична грамота та сольфеджіо (32 год) теоретичних – 12, практичних – 20.
Фермата. Синкопа. Темп.
Будова мажорної та мінорної гами.
Види мінору й мажору.
Мажорні та мінорні гами до двох знаків.
Музичні інтервали (до октави).
Практична робота:
-вправи на розвиток мелодико-гармонічного слуху (визначення на слух стійких і нестійких звуків, інтервалів, видів мінору та мажору);
-вправи на розвиток музичної пам’яті (вивчення вправ на пам’ять, музичні диктанти);
-розуміння різниці між гамами у різних тональностях;
6.Вокально-хорова робота (60 год) теоретичних – 20, практичних – 40.
Розвиток вокально-хорових навичками співу (прослуховування мелодій чи твору з голосу та з фонозапису виконавців, професійних і дитячих колективів).
Робота над співом в унісон, елементи двоголосся з метою створення чистої академічної манери співу.
Розвиток діапазону при індивідуальному підході до кожного учасника, а також в групі виконавців.
Вдосконалення вокально-хорових навичок: дихання, артикуляції, дикції, тощо.
Практична робота:
-вокальні вправи на покращення всіх вокально-хорових навичок;
-розучування пісні;
-переказ-виконання пісні;
-аналіз музичної структури (кількість фраз, схожі вони чи різні, тощо);
-загострення уваги на найбільш інтонаційно важких фрагментів твору.
-спроби імпровізації;
-елементи двоголосся.
7.Ансамблевий клас (72 год) теоретичних – 28, практичних – 44.
Оволодіння вокально-хоровим мистецтвом.
Розподіл партій відповідно до виконавських можливостей вихованців.
Розвиток інтонаційної чистоти ансамблевого звучання. Види музичних ансамблів. Вимоги до кожного учасника музичного ансамблю.
Прослуховування музичних творів у виконанні кращих ансамблів. Цезура.
Практична робота:
-вправи на формування почуття ансамблю, синхронності звучання, визначення ведучої партії;
-вивчення ансамблевих творів разом та по партіях.
8.Підсумкове заняття (2 год)
Практична робота:
Концерт колективу для батьків, учнів та вчителів щколи. Відзначення кращих виконавців.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати і розуміти:
-будову інструмента, правила посадки і постановки рук ;
-запису нотних знаків, їх співвідношення із реальним звучанням інструмента (бандури);
-основи нотної грамоти, загальні аплікатурні закономірності;
-основні прийоми звукоутворення та звуковидобування тощо;
Вихованці мають вміти і застосовувати:
-основи гри на музичному інструменті;
-практичне вміння сольного виконання та виконання в дуетi, тріо та в ансамблі;
-виконати твори для дуетів, трiо та ансамблеві партії окремо та разом з репертуару колективу.
Вихованці мають набути досвід:
-володіння музичною грамотою та сольфеджіо;
-володіння основними теоретичними знаннями та практичними вміннями музично-вокального виконавства(сольного, дуетом чи тріо та в ансамблі);
-виконання 1 сольного твору(інструментальний або пісня під власний супровід), 1 твір в дуеті чи тріо(в характері)(по можливості) та 1-2 твори в ансамблі.
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
ГУРТКА АНСАМБЛЮ БАНДУРИСТІВ
Основний рівень, другий рік навчання
| № |
Розділ, тема |
Кількість годин | ||
| п\п | теоретичних | практичних | усього | |
| 1. | Вступне заняття | 1 | - | 1 |
| 2. | Організаційна та пізнавально-виховна робота | 2 | 10 | 12 |
| 3. | Гра на музичному інструменті (індивідуальна): | 20 | 40 | 60 |
| 4. | Дует , тріо. | 15 | 44 | 59 |
| 5. | Музична грамота та сольфеджіо | 12 | 23 | 35 |
| 6. | Вокально-хорова робота | 20 | 40 | 60 |
| 7. | Ансамблевий клас | 30 | 58 | 88 |
| 8. | Супровід виступів фольклорного та театрального гуртків | 2 | 5 | 7 |
| 9. | Підсумкове заняття | - | 2 | 2 |
| Разом | 102 | 222 | 324 | |
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1.Вступне заняття (1 год)
Ознайомлення з темами занять, їхнім розкладом і формами проведення.
Правила поведінки в колективі. Інструктаж з БЖД.
2.Організаційна та пізнавально-виховна робота (12 год) теоретичних – 2, практичних – 10.
Організаційні питання. Бесіди і виховні заходи.
Практична робота:
-Участь вихованців у проведенні музичних конкурсів і фестивалів, музичних ігор і вікторин, екскурсій.
-Святкування Дня знань, Дня вчителя, Дня мови і писемності, Поздоровлення Святого Миколая, Різдвяних свят, Дня Театральної молоді літературного міста, Дня пам`яті Шевченка, Дня вишиванки, тощо.
-Відвідування концертів професійних виконавців.
-Екскурсії, конкурси, змагання, свята.
3.Гра на музичному інструменті (60 год) теоретичних -20, практичних – 40.
Невимушена пряма посадка активний м'язовий тонус, координовані рухи всієї руки і пальців, гарне відчуття опори.
Робота над виразністю виконання, розвитком слухового контролю, якістю та різнобарвністю звучання, ритмом і динамікою.
Розвиток технічних та творчих навичок.
Практична робота:
-Вивчення нескладних етюдів;
-Вправи на вдосконалення техніки та виразності гри на бандурі;
-Вивчення мажорних та мінорних гам до двох ключових знаків на I – II октави;
-Вивчення музичних творів малої форми, деякі твори крупної форми (твори для сольного виконання, твори для дуетів і тріо, ансамблю);
-Розучування сольних фрагментів ансамблевих творів.
4.Дует, тріо (59 год) теоретичних – 15, практичних – 44.
Робота над інтонаційною чистотою в дуеті, тріо(інструментальною та вокальною).
Сполучення співу та супроводу.
Навички гри в ансамблі.
Практична робота:
-елементи сценічної майстерності;
-виконання творів різних за жанром для розвитку техніки бандуриста;
-розвиток музичного слуху та пам’яті, відчуття ритму;
-концертна діяльність.
5.Музична грамота та сольфеджіо (35 год) теоретичних – 12, практичних – 23.
Тривалості звуків і пауз (шістнадцяті).
Простий і складний музичний розмір (3/8, 6/8, , 4/4,).
Вивчення всіх октав і написання нот.
Поняття лад.
Головні ступені ладу (T, S, D).
Практична робота:
-вправи на розвиток мелодико-гармонічного слуху (визначення на слух інтервалів, головних ступенів ладу, видів мінору та мажору);
-вправи на розвиток музичної пам’яті (музичні диктанти);
-сольфеджування творів, що вивчаються;
-самостійне занотовування у зошит музичних творів.
6.Вокально-хорова робота (60 год) теоретичних – 20, практичних – 40.
Охорона та гігієна голосу.
Вокальна фраза, атака звуку, штрихи у вокалі.
Практична робота:
Вокальні вправи на вивчення штрихів;
Вокалізи на різні прийоми співу;
Вивчення вокальних творів(пісень);
Розбір та вивчення складних фрагментів сольних, дуетних та ансамблевих творів для концертного виконання;
Вокальні ансамблеві вправи для розспівування (унісон, двоголосся);
Вивчення ансамблевих творів, робота над технікою та виразністю виконання.
7.Ансамблевий клас (88 год) теоретичних – 30, практичних – 58.
Оволодіння вокально-хоровим мистецтвом.
Розподіл партій відповідно до виконавських можливостей вихованців.
Розвиток інтонаційної чистоти ансамблевого звучання. Види музичних ансамблів. Вимоги до учасника музичного ансамблю.
Прослуховування музичних творів у виконанні кращих ансамблів. Цезура.
Практична робота:
-вправи на формування почуття ансамблю, синхронності звучання, визначення ведучої партії;
-вивчення ансамблевих творів та по партіях;
-відпрацювання виразності виконання динаміки, штрихів, темпу в ансамблевих творах.
8.Супровід виступів фольклорного та театрального гуртків(7 год) теоретичних – 2, практичних – 5.
Організаційні питання.
Визначення учасників для виступів та необхідного репертуару.
Практична робота:
Репетиції з гуртками для найкращого звучання у спільному виступі;
Концертна діяльність.
9.Підсумкове заняття (2 год)
Практична робота:
Концерт колективу для батьків, учнів та вчителів щколи. Відзначення кращих виконавців.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати і розуміти:
-будову інструмента, правила посадки і постановки рук ;
-запису нотних знаків, їх співвідношення із реальним звучанням інструмента (бандури);
-основи нотної грамоти, загальні аплікатурні закономірності;
-основні прийоми звукоутворення та звуковидобудування тощо;
-розвивати індивідуальну манеру виконання;
-жанри музики.
Вихованці мають вміти і застосовувати:
-основи гри на музичному інструменті;
-практичне вміння сольного та ансамблевого виконання;
-виконати 2 ансамблеві твори з репертуару колективу.
-користуватися правильною співочою постановкою;
-прийоми дикції та артикуляції;
-оволодіти технічними і виконавськими навичками, визначеними програмою.
Вихованці мають набути досвід:
-художнім виконанням пісень;
-засвоїти спів в унісон, двоголосся;
-співати в ансамблі;
-акомпанувати власному співу;
-відчувати ансамбль при колективному виконанні творів;
-бути уважними, зібраними, відповідальними, наполегливими, допитливими.
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
ГУРТКА АНСАМБЛЮ БАНДУРИСТІВ
Основний рівень, третій рік навчання
| № |
Розділ, тема |
Кількість годин | ||
| п\п | теоретичних | практичних | усього | |
| 1. | Вступне заняття | 1 | - | 1 |
| 2. | Організаційна та пізнавально-виховна робота | 2 | 10 | 12 |
| 3. | Гра на музичному інструменті (індивідуальна): | 20 | 40 | 60 |
| 4. | Дует , тріо. | 15 | 44 | 59 |
| 5. | Музична грамота та сольфеджіо | 12 | 23 | 35 |
| 6. | Вокально-хорова робота | 20 | 40 | 60 |
| 7. | Ансамблевий клас | 30 | 58 | 88 |
| 8. | Супровід виступів фольклорного та театрального гуртків | 2 | 5 | 7 |
| 9. | Підсумкове заняття | - | 2 | 2 |
| Разом | 102 | 222 | 324 | |
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1.Вступне заняття (1 год)
Ознайомлення з темами занять, їхнім розкладом і формами проведення.
Правила поведінки в колективі. Інструктаж з БЖД.
2.Організаційна та пізнавально-виховна робота (12 год) теоретичних – 3, практичних – 9.
Організаційні питання. Бесіди і виховні заходи.
Практична робота:
-Участь вихованців у проведенні музичних конкурсів і фестивалів, музичних ігор і вікторин, екскурсій.
-Святкування Дня знань, Дня вчителя, Дня мови і писемності, Поздоровлення Святого Миколая, Різдвяних свят, Дня Театральної молоді літературного міста, Дня пам`яті Шевченка, Дня вишиванки, тощо.
-Відвідування концертів професійних виконавців.
-Екскурсії, конкурси, змагання, свята.
3.Гра на музичному інструменті (62 год) теоретичних -22, практичних – 40.
Невимушена пряма посадка активний м'язовий тонус, координовані рухи всієї руки і пальців, гарне відчуття опори.
Робота над виразністю виконання, розвитком слухового контролю, якістю та різнобарвністю звучання, ритмом і динамікою.
Розвиток творчих навичок.
Стрій бандур.
Практична робота:
-Вивчення прийому арпеджіо (арпеджіато);
-Вивчення етюдів на різні види техніки;
-Вправи на вдосконалення техніки та виразності гри на бандурі;
-Вивчення мажорних та мінорних гам до трьох ключових знаків на I – II октави;
-Вивчення музичних творів малої та крупної форми (твори для сольного виконання, твори для дуетів і тріо, ансамблю);
-Розучування сольних фрагментів ансамблевих творів.
4.Дует, тріо (50 год) теоретичних – 15, практичних – 35.
Робота над інтонаційною чистотою в дуеті, тріо(інструментальною та вокальною).
Сполучення співу та супроводу.
Навички гри в ансамблі.
Практична робота:
-сценічна майстерність;
-виконання творів різних за жанром для розвитку техніки бандуриста;
-розвиток музичного слуху та пам’яті, відчуття ритму;
-концертна діяльність.
5.Музична грамота та сольфеджіо (35 год) теоретичних – 12, практичних – 23.
Поняття акорду, тризвук.
Тризвук і його обернення.
Складний музичний розмір, перемінний розмір(поняття).
Поняття транспозиції.
Знаки скорочення та спрощення нотного письма.
Практична робота:
-вправи на розвиток мелодико-гармонічного слуху (визначення на слух інтервалів, акордів, видів мінору та мажору);
-вправи на розвиток музичної пам’яті (вивчення вправ на пам’ять, музичні диктанти);
-сольфеджування творів, що вивчаються;
-спроби самостійного транспонування музичного твору;
-виявлення та розуміння знаків скорочення та спрощення.
6.Вокально-хорова робота (63 год) теоретичних – 14, практичних – 49.
Охорона та гігієна голосу.
Вокальна фраза, атака звуку, штрихи у вокалі.
Профілактика простудних захворювань.
Практична робота:
Вокальні вправи на вивчення, розвиток штрихів;
Вокалізи на різні види та прийоми співу;
Вивчення вокальних творів(пісень);
Розбір та вивчення складних фрагментів сольних, дуетних та ансамблевих творів;
Вокальні вправи для ансамблю (унісон, двоголосся, елементи тьохголосся);
Вивчення ансамблевих творів, робота над технікою та виразністю виконання.
7.Ансамблевий клас ( 80 год) теоретичних – 20, практичних – 60.
Оволодіння вокально-хоровим мистецтвом.
Розподіл партій відповідно до виконавських можливостей вихованців.
Розвиток інтонаційної чистоти ансамблевого звучання. Види музичних ансамблів. Вимоги до кожного учасника музичного ансамблю.
Прослуховування музичних творів у виконанні кращих ансамблів. Цезура.
Практична робота:
-вправи на формування почуття ансамблю, синхронності звучання, визначення ведучої партії;
-вивчення ансамблевих творів по партіях та разом;
-відпрацювання виразності виконання динаміки, штрихів, темпу в ансамблевих творах.
8.Супровід виступів фольклорного та театрального гуртків(9 год) теоретичних – 2, практичних – 7.
Організаційні питання.
Визначення учасників для виступів та необхідного репертуару.
Практична робота:
Репетиції з гуртками для найкращого звучання у спільному виступі;
Концертна діяльність.
9.Підсумкове заняття (2 год)
Практична робота:
Концерт колективу для батьків, учнів та вчителів школи. Відзначення кращих виконавців.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати і розуміти:
-будову інструмента, правила посадки і постановки рук ;
-запису нотних знаків, їх співвідношення із реальним звучанням інструмента (бандури);
-основи нотної грамоти, загальні аплікатурні закономірності;
-основні прийоми звукоутворення та звуковидобудування тощо;
-розвивати артистизм та індивідуальну манеру виконання;
-жанри музики, основні стилі і напрямки.
Вихованці мають вміти і застосовувати:
-основи гри на музичному інструменті;
-засоби музичного виконавства;
-практичне вміння сольного та ансамблевого виконання;
-виконати один сольний твір та два ансамблеві твори з репертуару колективу.
-користуватися правильною співочою постановкою;
-прийоми дикції та артикуляції;
-оволодіти технічними і виконавськими навичками, визначеними програмою.
Вихованці мають набути досвід:
-художнім виконанням пісень;
-засвоїти спів в унісон, двоголосся та елементами тьохголосся;
-співати в ансамблі;
-розучувати музичні твори різних епох, художніх напрямків, виконувати їх на художньому рівні;
-акомпанувати власному співу;
-відчувати ансамбль при колективному виконанні творів;
-бути уважними, зібраними, відповідальними, наполегливими, допитливими.
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
ГУРТКА АНСАМБЛЮ БАНДУРИСТІВ
Вищий рівень, перший рік навчання
| № |
Розділ, тема |
Кількість годин | ||
| п\п | теоретичних | практичних | усього | |
| 1. | Вступне заняття | 1 | - | 1 |
| 2. | Організаційна та пізнавально-виховна робота | 1 | 9 | 10 |
| 3. | Гра на музичному інструменті (індивідуальна): | 20 | 35 | 55 |
| 4. | Сольна концертна діяльність | 2 | 8 | 10 |
| 5. | Дует , тріо. | 8 | 30 | 38 |
| 6. | Музична грамота та сольфеджіо | 10 | 15 | 25 |
| 7. | Вокально-хорова робота | 10 | 35 | 45 |
| 8. | Ансамблевий клас | 15 | 50 | 65 |
| 9. | Супровід виступів фольклорного та театрального гуртків | 2 | 7 | 9 |
| 10. | Підсумкове заняття | - | 2 | 2 |
| Разом | 76 | 211 | 216 | |
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1.Вступне заняття (1 год)
Ознайомлення з темами занять, їхнім розкладом і формами проведення.
Інструктаж з БЖД.
2.Організаційна та пізнавально-виховна робота (12 год) теоретичних – 2, практичних – 10.
Організаційні питання. Бесіди і виховні заходи.
Практична робота:
-Участь вихованців у проведенні музичних конкурсів і фестивалів, екскурсій.
-Святкування Дня знань, Дня вчителя, Дня мови і писемності, Поздоровлення Святого Миколая, Різдвяних свят, Дня Театральної молоді літературного міста, Дня пам`яті Шевченка, Дня вишиванки, тощо.
-Відвідування концертів професійних виконавців.
-Екскурсії, конкурси, змагання, свята.
3.Гра на музичному інструменті (60 год) теоретичних -20, практичних – 40.
Невимушена пряма посадка активний м'язовий тонус, координовані рухи всієї руки і пальців, гарне відчуття опори.
Робота над виразністю виконання, розвитком слухового контролю, якістю та різнобарвністю звучання, ритмом і динамікою.
Розвиток технічних та творчих навичок.
Настроювання інструменту.
Практична робота:
-Вивчення прийомів арпеджіато, глісандо;
-Вивчення етюдів на різні види техніки;
-Вправи на вдосконалення техніки та виразності гри на бандурі;
-Вивчення мажорних та мінорних гам до трьох ключових знаків на I – II октави, тризвуки, арпеджіо;
-Вивчення музичних творів малої та крупної форми (твори для сольного виконання, твори для дуетів і тріо, ансамблю);
-Розучування сольних фрагментів ансамблевих творів.
4.Сольна концертна діяльність(10 год)теоретичних – 3, практичних – 7.
Організаційні питання. Відбір кращих вихованців для сольних виступів.
Практична робота:
-Розбір і вивчення творів для сольних виступів;
-Виконання творів в характері, з виразністю та сценічною майстерністю.
-Концертна діяльність.
5.Дует, тріо (59 год) теоретичних – 15, практичних – 44.
Робота над інтонаційною чистотою в дуеті, тріо(інструментальною та вокальною).
Сполучення співу та супроводу.
Навички гри в ансамблі.
Практична робота:
-сценічна майстерність;
-виконання творів різних за жанром для розвитку техніки бандуриста;
-розвиток музичного слуху та пам’яті, відчуття ритму;
-концертна діяльність.
6.Музична грамота та сольфеджіо (35 год) теоретичних – 12, практичних – 23.
Повторення основних октав.
Особливі види ритмічного поділу тривалостей.
Поняття лад.
Хроматизм.
Поняття акорду (секстакорд, квартсекстакорд, септакорд, домінантсептакорд – поверхневе ознайомлення).
Практична робота:
-вправи на розвиток мелодико-гармонічного слуху (визначення на слух акордів, тризвуків, секстакордів, септакордів);
-вправи на розвиток музичної пам’яті (музичні диктанти);
-сольфеджування творів, що вивчаються;
-самостійне занотовування у зошит музичних творів;
-визначення хроматизму на слух;
-рахування ритмічних малюнків у складних музичних творах.
7.Вокально-хорова робота (60 год) теоретичних – 20, практичних – 40.
Охорона та гігієна голосу. Кантиленний спів.
Вокальна фраза, атака звуку, штрихи у вокалі.
Практична робота:
Вокальні вправи на вивчення, вдосконалення штрихів;
Вокалізи на різні види та прийоми співу;
Вивчення вокальних творів(пісень);
Розбір та вивчення складних фрагментів сольних, дуетних та ансамблевих творів для концертного виконання;
Вокальні ансамблеві вправи (унісон, acapella, двоголосся, трьохголосся);
Вивчення ансамблевих творів, робота над технікою та виразністю виконання.
8.Ансамблевий клас (88 год) теоретичних – 30, практичних – 58.
Оволодіння вокально-хоровим мистецтвом.
Розподіл партій відповідно до виконавських можливостей вихованців.
Розвиток інтонаційної чистоти ансамблевого звучання. Види музичних ансамблів. Вимоги до кожного учасника музичного ансамблю.
Прослуховування музичних творів у виконанні кращих ансамблів.
Практична робота:
-вправи на формування почуття ансамблю, синхронності звучання, визначення ведучої партії;
-вивчення ансамблевих творів разом та по партіях;
-відпрацювання виразності виконання динаміки, штрихів, темпу в ансамблевих творах.
9.Супровід виступів фольклорного та театрального гуртків(7 год) теоретичних – 2, практичних – 5.
Організаційні питання.
Визначення учасників для виступів та необхідного репертуару.
Практична робота:
Репетиції з гуртками для найкращого звучання у спільному виступі;
Концертна діяльність.
10.Підсумкове заняття (2 год)
Практична робота:
Концерт колективу для батьків, учнів та вчителів школи. Відзначення кращих виконавців.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати і розуміти:
-будову інструмента, правила посадки і постановки рук ;
-запису нотних знаків, їх співвідношення із реальним звучанням інструмента (бандури);
-основи нотної грамоти, загальні аплікатурні закономірності;
-основні прийоми звукоутворення та звуковидобудування тощо;
-розвивати артистизм та індивідуальну манеру виконання;
-жанри музики, основні стилі і напрямки.
Вихованці мають вміти і застосовувати:
-основи гри на музичному інструменті;
-засоби музичного виконавства створити образ;
-практичне вміння сольного та ансамблевого виконання;
-виконати два, три ансамблеві твори з репертуару колективу.
-користуватися правильною співочою постановкою;
-користуватися правильним диханням (верхньореберним, нижньореберним);
-прийоми дикції та артикуляції;
-давати загальну характеристику музичних творів;
-оволодіти технічними і виконавськими навичками, визначеними програмою.
Вихованці мають набути досвід:
-художнім виконанням пісень;
-засвоїти спів в унісон, двоголосся та багатоголосся;
-співати в ансамблі;
-аналізувати музичну форму частини твору.
-самостійно розучувати музичні твори різних художніх напрямків, стилів і жанрів і виконувати їх на достатньому рівні;
-акомпанувати власному співу;
-відчувати ансамбль при колективному виконанні творів;
-бути уважними, зібраними, відповідальними, наполегливими, допитливими.
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
ГУРТКА АНСАМБЛЮ БАНДУРИСТІВ
Вищий рівень, другий рік навчання
| № |
Розділ, тема |
Кількість годин | ||
| п\п | теоретичних | практичних | усього | |
| 1. | Вступне заняття | 1 | - | 1 |
| 2. | Організаційна та пізнавально-виховна робота | 3 | 9 | 12 |
| 3. | Гра на музичному інструменті (індивідуальна): | 22 | 40 | 62 |
| 4. | Сольна концертна діяльність | 3 | 7 | 10 |
| 5. | Дует , тріо. | 15 | 35 | 50 |
| 6. | Музична грамота та сольфеджіо | 12 | 23 | 35 |
| 7. | Вокально-хорова робота | 14 | 49 | 63 |
| 8. | Ансамблевий клас | 20 | 60 | 80 |
| 9. | Супровід виступів фольклорного та театрального гуртків | 2 | 7 | 9 |
| 10. | Підсумкове заняття | - | 2 | 2 |
| Разом | 92 | 232 | 324 | |
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1.Вступне заняття (1 год)
Ознайомлення з темами занять, їхнім розкладом і формами проведення.
Правила поведінки в колективі. Інструктаж з БЖД.
2.Організаційна та пізнавально-виховна робота (12 год) теоретичних – 3, практичних – 9.
Організаційні питання. Бесіди і виховні заходи.
Практична робота:
-Участь вихованців у проведенні музичних конкурсів і фестивалів, екскурсій.
-Святкування Дня знань, Дня вчителя, Дня мови і писемності, Поздоровлення Святого Миколая, Різдвяних свят, Дня Театральної молоді літературного міста, Дня пам`яті Шевченка, Дня вишиванки, тощо.
-Відвідування концертів професійних виконавців.
-Екскурсії, конкурси, змагання, свята.
3.Гра на музичному інструменті (62 год) теоретичних -22, практичних – 40.
Невимушена пряма посадка активний м'язовий тонус, координовані рухи всієї руки і пальців, гарне відчуття опори.
Робота над виразністю виконання, розвитком слухового контролю, якістю та різнобарвністю звучання, ритмом і динамікою.
Розвиток технічних та творчих навичок.
Оволодіння навичками гри на професійному інструменті.
Стрій бандур.
Практична робота:
-Вивчення прийомів арпеджіато, глісандо, тремоло, форшлаг;
-Вивчення етюдів на різні види техніки для обох рук;
-Вправи на вдосконалення техніки та виразності гри на бандурі;
-Вивчення мажорних та мінорних гам до чотирьох ключових знаків на I – II октави, інтервали, тризвуки, арпеджіо;
-Вивчення музичних творів малої та крупної форми (твори для сольного виконання, твори для дуетів і тріо, ансамблю);
-Розучування сольних фрагментів ансамблевих творів.
4.Сольна концертна діяльність(10 год)теоретичних – 3, практичних – 7.
Організаційні питання. Відбір кращих вихованців для сольних виступів.
Практична робота:
-Розбір і вивчення творів для сольних виступів;
-Виконання творів в характері, з виразністю та сценічною майстерністю.
-Концертна діяльність.
5.Дует, тріо (50 год) теоретичних – 15, практичних – 35.
Робота над інтонаційною чистотою в дуеті, тріо(інструментальною та вокальною).
Сполучення співу та супроводу.
Навички гри в ансамблі.
Практична робота:
-сценічна майстерність;
-виконання творів різних за жанром для розвитку техніки бандуриста;
-розвиток музичного слуху та пам’яті, відчуття ритму;
-концертна діяльність.
6.Музична грамота та сольфеджіо (35 год) теоретичних – 12, практичних – 23.
Повторення всіх октав;
Лади і тональності;
Лади народної музики;
Мелізми.
Модуляція.
Практична робота:
-вправи на розвиток мелодико-гармонічного слуху (визначення на слухтризвуків та їх обернень, секстакордів, септакордів, ладів народної музики, модуляцій та мелізмів);
-вправи на розвиток музичної пам’яті (вивчення вправ на пам’ять, музичні диктанти);
-сольфеджування творів, що вивчаються;
-самостійне занотовування у зошит музичних творів.
-визначення у музичних творах мелізмів, ключових тональностей.
7.Вокально-хорова робота (63 год) теоретичних – 14, практичних – 49.
Охорона та гігієна голосу. Кантиленний спів, ланцюгове дихання.
Вокальна фраза, атака звуку, штрихи у вокалі.
Практична робота:
Вокальні вправи на вивчення, вдосконалення штрихів;
Вокалізи на різні види та прийоми співу;
Вивчення вокальних творів(пісень);
Розбір та вивчення складних фрагментів сольних, дуетних та ансамблевих творів для концертного виконання;
Вокальні ансамблеві вправи для розспівування (унісон, двоголосся, багатоголосся);
Вивчення ансамблевих творів, робота над технікою та виразністю виконання, створення образу.
8.Ансамблевий клас ( 80 год) теоретичних – 20, практичних – 60.
Оволодіння вокально-хоровим мистецтвом.
Розподіл партій відповідно до виконавських можливостей вихованців.
Розвиток інтонаційної чистоти ансамблевого звучання. Види музичних ансамблів. Прослуховування музичних творів у виконанні кращих ансамблів.
Практична робота:
-вправи на формування почуття ансамблю, синхронності звучання, визначення ведучої партії;
-вивчення ансамблевих творів всі одночасно та по партіях;
-відпрацювання виразності виконання динаміки, штрихів, темпу в ансамблевих творах.
9.Супровід виступів фольклорного та театрального гуртків(9 год) теоретичних – 2, практичних – 7.
Організаційні питання.
Визначення учасників для виступів та необхідного репертуару.
Практична робота:
Репетиції з гуртками для найкращого звучання у спільному виступі;
Концертна діяльність.
10.Підсумкове заняття (2 год)
Практична робота:
Концерт колективу для батьків, учнів та вчителів щколи. Відзначення кращих виконавців.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати і розуміти:
-будову інструмента, правила посадки і постановки рук ;
-запису нотних знаків, їх співвідношення із реальним звучанням інструмента (бандури);
-основи нотної грамоти, загальні аплікатурні закономірності;
-основні прийоми звукоутворення та звуковидобудування тощо;
-розвивати артистизм та індивідуальну манеру виконання;
-жанри музики, основні стилі і напрямки.
Вихованці мають вміти і застосовувати:
-основи гри на музичному інструменті;
-засоби музичного виконавства створити образ;
-практичне вміння сольного та ансамблевого виконання;
-виконати один сольний твір та три ансамблеві твори з репертуару колективу.
-користуватися правильною співочою постановкою;
-користуватися правильним диханням (верхньореберним, нижньореберним);
-прийоми дикції та артикуляції;
-користуватися видами атак (придиховою, твердою, м'якою);
-давати загальну характеристику музичних творів;
-оволодіти технічними і виконавськими навичками, визначеними програмою.
Вихованці мають набути досвід:
-художнім виконанням пісень;
-засвоїти спів в унісон, двоголосся та багатоголосся;
-співати в ансамблі;
-аналізувати музичну форму твору або частини.
-самостійно розучувати музичні твори різних епох, художніх напрямків, стилів і жанрів і виконувати їх на високому художньому рівні;
-акомпанувати власному співу;
-відчувати ансамбль при колективному виконанні творів;
-бути уважними, зібраними, відповідальними, наполегливими, допитливими.
Слід зазначити, що досягнення, професійного рівня гри на інструменті можливо за умови поступового систематичного, цілеспрямованого накопичення музичного матеріалу та опанування і вдосконалення техніки гри на бандурі.