Аналіз роботи методичного об'єднання вчителів іноземної мови за 2024-2025 навчальний рік
Методичне об'єднання вчителів англійської та польської мов працює над проблемою:
«Формування, розвиток та удосконалення ключових компетентностей учасників освітнього процесу засобами навчання англійської мови шляхом використання освітніх інноваційних технологій».
Проблема реалізується такими шляхами:
v Вивчати нормативні документи та методичні рекомендації, що регламентують викладання мови.
v Здійснювати вивчення методичних рекомендацій освітніх установ різного рівня.
v Ознайомлюватися з новими методичними ідеями у фаховому журналі та іншій методичній літературі, під час семінарів-практикумів, вебінарів тощо.
v Вивчати та впроваджувати елементи ПД в практику роботи.
v Удосконалювати методику проведення різних типів уроків, в тому числі інтегрованих та нетрадиційних.
v Стимулювати |навчальну активність учнів на уроках шляхом застосування проблемних та пошукових форм навчальної діяльності.
v Запроваджувати інноваційні технології в навчально-виховному процесі.
v Організувати та вдосконалити. роботу з обдарованими дітьми.
v Приділяти увагу навчальним технологіям орієнтованим на збереження здоров’я дітей.
v Організувати навчання дітей в початковій (І-4 класи) та 5-7 класи з урахуванням вимог зазначених у концепції НУШ, в середній школі - з урахуванням ключових змін до оновлених навчальних програм.
v Систематично вивчати утруднення учнів. Здійснювати моніторинг прогресу в усуненні утруднень учнів у вивченні мови.
Головним завданнями в роботі методичного об’єднання в цьому навчальному році є:
1. Забезпечувати виконання вимог нових та оновлених навчальних програм, формувати та розвивати соціокультурну та соціолінгвістичну компетенції учнів.
2. Формувати та розвивати ключові життєві компетентності учнів шляхом інтегрованості змісту уроку.
3. Забезпечувати органічне поєднання всіх видів мовленнєвої діяльності учнів.
4. Вдосконалювати професійну компетентність вчителів шляхом їх самоосвіти, участі в різних методичних заходах.
5. Забезпечувати високий методичний рівень проведення уроків.
6. Створювати умови позитивної мотивації навчання, сприятливі психологічні умови для учнів на уроках іноземної мови.
7. Зорієнтувати навчання на особистість учня з урахуванням його вікових особливостей
9. Поєднувати навчальну роботу на уроках з позакласною роботою з метою підвищення вмотивованості вивчення іноземної мови.
Напрямками роботи МО в цьому навчальному році :
Робота з обдарованими дітьми:
Олімпіада з англійської мови проводилася «24» жовтня 2024 року.
В ній брали участь учні 8,9, класів:8-х класів - 6 учнів, 9-х класів - 6 учнів.
Учасникам були запропоновані завдання за чотирма видами мовленнєвої діяльності: перевірявся рівень сформованості умінь та навичок говоріння, письма, аудіювання та читання. Учням були запропоновані для опрацювання тексти, тематика усного та писемного мовлення підвищеного рівня складності.
Членами оргкомітету і журі предметної олімпіади були встановлені такі критерії оцінювання:
Для учнів 8-х класів І завдання (аудіювання) – 20 балів, ІІ завдання (читання) – 10 балів, ІІІ завдання (письмо -творча робота) – 12 балів, VІ завдання (говоріння) – 12 балів.
Для учнів 9-х класів І завдання (аудіювання) – 10 балів, ІІ завдання (читання) – 10 балів, ІІІ завдання (письмо -творча робота) – 10 балів, VІ завдання (говоріння) – 10 балів.
Не всі учні, які брали участь в олімпіаді справилися із запропонованими завданнями.
2 учнів 8 класів справилися із завданнями на 75% набравши більше 30 балів та 4 учні (25% набрали менше 30 балів ).
Учні 9 класу справився із завданням з чотирьох видів мовленнєвої діяльності на 70 відсотків, 2 учні – 30%( набрав менше 20 балів).
В ході проведення олімпіади з англійської мови учні виконували завдання з чотирьох видів мовленнєвої діяльності. Під час виконання робіт учні допускали характерні помилки:
аудіювання – не повне розуміння логічного тексту, або фрагментарне розуміння, не повне розуміння граматичних структур. Смисловий розвиток не повністю утримується в оперативній пам’яті протягом певного часу. Виникають мовні, лексичні і фонетичні труднощі;
читання – не повне розуміння тексту, не чітке усвідомлення значення слів, розуміння логічних зв’язків у тексті. Тестові завдання складаються з правильних і неправильних тверджень до тексту, незавершених тверджень з різними варіантами відповідей, запитання з різними варіантами відповідей. Не всі учні зрозуміли і осмислили основний зміст текстів та здобуту інформацію; змогли вибрати основні факти, випускаючи другорядні. В учнів виникали труднощі мовного та смислового характеру;
говоріння – відсутність логічного висловлювання, труднощі у подоланні мовного та психологічного бар’єру. Труднощі у поєднанні різноструктурних речень. В учнів виникали труднощі з комбінуванням мовленнєвих зв’язків згідно з комунікативним наміром на основі логічної схеми та з висловлюванням своєї думки та ставлення до предмету мовлення;
письмо - відсутність дотримання принципів послідовності, наявність граматичних та стилістичних помилок, відсутність висновку, не повне відображення теми. Типовою помилкою було не вміння викладати думки в письмовій формі з правильним використанням граматичних структур;
Переможцями і призерами олімпіади з англійської мови визнані такі учні:
8 клас І місце - Лисенко Денис (Хмелюк С.О.)
ІІ місце - Ковальова Катерина (Хмелюк С.О.)
III місце – Калько Анастасія (Соколенко Н.А.)
9 клас Iмісце – Степанченко Аліна (Хмелюк С.О.)
IIмісце – Абдулаєва Каміла (Соколенко Н.А.)
IIIмісце – Мамедова Марія (Соколенко Н.А.)
Учень 8-Б класу Лисенко Денис (вчитель Хмелюк С.О.) посів третє місце у ІІ (міському) турі Всеукраїнських предметних олімпіад.
Учні нашого закладу брали активну участь в обласному конкурсі наукових проєктів «Інсайти сьогодення від юних дослідників Кіровоградщини» (МАН).
Конкурс проводився з метою стимулювання творчого самовдосконалення дітей, учнівської молоді Кіровоградської області, виявлення, розвиток обдарованих учнів, залучення їх до науково-дослідницької, наукової, проєктної, конструкторської, винахідницької та пошукової діяльності, формування соціально-значущих цінностей шляхом залучення підростаючого покоління до активної діяльності з вивчення історичної, культурної та духовної спадщини малої Батьківщини.
Завданнями конкурсу є:
реалізація здібностей талановитих учнів;
формування творчого покоління молодих науковців та практиків для різних галузей суспільного життя;
Учениці 8-Б класу Черкасова Дар’я та Коваленко Катерина посіли призові місця в обласному конкурсі наукових проєктів за темою «Особливості та краса англійської мови мого улюбленого художнього англовомного твору» (відеоролик 3 хвилини англійською мовою та презентація до 13 слайдів).
Коваленко Катерина 8-Б клас посіла (ІІ місце) - вчитель Хмелюк С.О.
Черкасова Дар’я 8-Б клас посіла (ІІІ місце) – вчитель Васільєва О.В.
Діагностична та навчально-корекційна робота з учнями:
Вчителі здійснювали корекційно-корегуючі онлайн-заняття з учнями під час
канікул: з учнями 5-8 класів з метою створення умов для адаптації учнів до нових умов навчання, з учнями 9 класів – з метою підготовки до ДПА.
Навчання та виховання особистості засобами англійської мови:
Вчителі постійно демонструють використання у своїй роботі навичок володіння ІКТ: власних електронних продуктів – досвіду роботи, розробок уроків, демонстраційного матеріалу, використання готової електронної продукції в навчально-виховному процесі.
Вчителі англійської мови беруть активну участь у роботі МО: розроблялись онлайн уроки, тестові завдання на різних навчальних платформах; вчителі готували міні-презентації до уроків та з досвіду роботи, доповіді, проводили відкриті уроки, старанно виконували свої доручення.
Члени МО вчителів англійської мови в самоосвітній діяльності беруть активну участь в онлайн-конференціях, вебінарах, тренінгах, де розглядались важливі питання реформування освіти, розбудовування Нової укранської школи тощо.
Вчителі англійської мови приймали участь в міських семінарах , проведених ЦМСПС, семінарах-тренінгах для вчителів англійської мови, які працюють в НУШ, семінарах та вебінарах для вчителів англійської мови.
Участь вчителів у вебінарах, онлайн-курсах, семінарах, інтернет- конференціях:
Височин Н.А. - онлайн-засідання творчої групи вчителів англійської мови з теми «Формування комунікативної компетенції та наповнення європейським змістом підходу до вивчення англійської мови» КУ «МЦПРПП КМР».
Вчитель пройшла навчання і отримала статус сертифікованого екзаменатора міжнародного іспиту на рівень володіння іноземною мовою PEIC.
Участь у літньому таборі для вчителів "Virtual Service Pilot SEC" від Корпусу Миру США в Україні протягом червня 2025.
Хмелюк С.О. - вебінари від Pearson, конференція для викладачів англійської МОВНИЙ ЦЕНТР & quot; ПОЛІГЛОТ & quot; Cambridge Authorised Exam Centre UA029, вебінари від «На Урок», курс «НУШ: базова середня освіта» ГО «Освіторія», конференція ГО«ПлатформаОсвіти», курс психологічної підтримки від Prometheus, онлайн тренінг від Dinternal Education, онлайн-тренінг від ТОВ Дінтернал Едюкейшн «Розвиток граматичної компетенції як частини комунікативної компетенції учнів на уроках англійської мови», Всеукраїнська наукова онлайн конференція «Тенденції освіти в умовах воєнного стану», «Інструменти креативного та творчого педагога. Формування новаторських підходів до освітньої діяльності в умовах війни», курс психологічної підтримки від Prometheus.
Васільєва О.В.- «Організація позашкільних та онлайн-проєктів з іноземної мови в умовах дистанційного навчання», «Методика і технології оцінювальної діяльності», « EffectiveGamesandActivitiesintheEFLClassroom».
Соколенко Н.А - «Is AL really that dangerous for learning?»Лінгвіст, «Modern trends in teaching teens?» Macmillan education Ukraine, «Little learners, big habbits: Essential study skills for primary students» Mmpublications.
Підготовка дидактичного матеріалу:
- Розробки уроків за моделью 5Е «Animals» 2 клас, «The Place I live in»
5 клас.
- Дошки на платформі Padlet :
Урок 9 клас на тему :”YouthSubculture”
Урок 7 клас на тему :”House Holding Chores”
Lesson 3,4 Theme Where were you yesterday 3rd form Smart Junior for Ukraine.
Уроки 8 клас Тема:Книги.
Тема: Здоров»я людини.
Тема: Екологія.
Google форми на платформі «GoogleClassroom»
Інтерактивні вправи на платформах «Wordwall» та «Quizizz»
Розробка тренувальних вправ для навчання читанню НУШ 1-2 клас.
Інформативний стенд «StandwithUkraine. 2022 - ….».
Розробка уроку –змагання «ScotlandvsWales» 9 клас.
Криж К.О. – «Перша медична допомога в умовах війни» Prometheus, « Навички медіації та діалогу для потреб публічної служби» EdEra, «Робота вчителів початкових класів з дітьми з особливими освітніми потребами» EdEra, «НУШ: адаптаційний цикл базової середньої освіти (5-6 класи).
Шалагінова В.М. – «НУШ без підручників. Уроки гуманітарного циклу у 7 класі» Піфагор, «Польська мова. Підвищення кваліфікації» «Можливості дистанційного уроку. Підвищення мотивації учнів при вивченні польської мови», «Специфіка опанування польської мови особами з грунтовними знаннями української мови», «Розвиток усного і писемного мовлення на уроках польської мови з урахуванням мовленнєвої компетентності учнів», «Чек-лист вчителя НУШ» DintenalEducation.
Дослідницька робота вчителя за методичною самоосвітньою проблемою:
Вчителі англійської мови працюють над визначеними самоосвітніми проблемами, знайомлять із своїми здобутками на засіданнях МО. За 2024-2025 рік відбулося 5 засідань методичного об'єднання вчителів англійської мови. На них розглядалися організаційні питання, проходив обмін досвідом з методичних проблем, ознайомлення з методичними новинками.
Навесні в Академічній гімназії проходить наукова сесія «Найкращі наукові відкриття». Проведення наукової сесії спрямоване на формування інтересу учнів до вивчення навчальних предметів, розвитку міжпредметних зв`язків та наскрізних ліній, мотивації до активного пошуку, дослідження та розвитку здобувачів освіти, розширення STEM – технологій в освітньому процесі.
Педагоги ділилися напрацюваннями та висновками досліджень наукової сесії. Обмін досвідом, педагогічне партнерство – важлива спонука до творчої діяльності, професійного зростання та мотивації рухатись далі, сприймаючи і впроваджуючи в освітньому процесі інноваційні педагогічні технології.