Аналіз роботи соціально – психологічної служби за 2024 – 2025 навчальний рік.

Posted in Соціально-психологічна служба

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА

Аналіз роботи соціально – психологічної служби

КЗ «Академічна гімназія Кропивницької міської ради»

за 2024 – 2025 навчальний рік

У закладі діє соціально-психологічна служба, яка включає роботу з здобувачами освіти, їх батьками і педагогічними працівниками. Дана робота здійснюється соціальним педагогом та психологом закладу.

Мета даної діяльності – це створення сприятливих умов для розвитку і соціалізації, психологічного комфорту і безпеки здобувачів освіти.

Напрямки роботи соціально – психологічної служби: просвітницька робота, превентивне виховання, профілактична робота, консультативно-методична допомога всім учасникам навчально-виховного процесу.

Для реалізації цієї мети використовуються різні види робіт:

1) Консультативна: що полягає в допомозі людині вирішити проблеми, з якими приходять до психолога та соціального педагога.

2) Психодіагностична: включає виконання різних методик, тестів, опитувальників (на виявлення особливостей, міжособистісних відносин, пізнавальних процесів). На підставі результатів психодіагностичних досліджень робиться висновок про подальшу корекцію або консультаційну роботу.

3) Профілактична:у цьому напрямі проводяться різні заходи, перегляд відеофільмів щодо профілактики шкідливих звичок з подальшим обговоренням, зустрічі з працівниками правоохоронних органів, а саме: інспекторомсектору ювенальної превенції Кропивницького районного управління поліції ГУНП в Кіровоградській області;інспекторами відділу зв’язків з громадськістю Управління патрульної поліції Ніколаєвою Г.В., Грінченко В.В., Петухом В.С. (шкільні офіцери поліції).

4) Психологічна просвіта: бесіди, лекції для здобувачів освіти та батьків щодо психологічного здоров’я здобувачів освіти.

5) Корекційно - відновлювальна: направлена на подолання негативних явищ в навчальному закладі, в сім’ї, в соціальному оточенні і розвиток здібностей, формування особистості здобувача освіти.

6) Зв'язок з громадськістю: відвідування здобувачів освіти вдома, батьків за місцем роботи, вирішення питань з місцевими органами виконавчої влади та громадського самоврядування.

У 2024-2025 навчальному році практичний психолог та соціальний педагог працювали за планом, затвердженим директором закладу.

Психологічна служба керується у своїй роботі «Положенням про психологічну службу системи освіти України» (затверджене наказом МОН України від 22.05.2018р. № 509).

Для реалізації цих завдань була вибрана проблемна тема практичного психолога та соціального педагога:«Забезпечення психологічного супроводу здобувачів освіти з метою покращення ментального здоров’я» та «Профілактика негативних явищ в шкільному середовищі за допомогою інтерактивних форм роботи з здобувачами освіти».З цією метою був розроблений відповідний план роботи на навчальний рік.

Соціально-психологічна служба спрямовує свою діяльність на:

Здійснення психологічного супроводу розвитку дитини.
Визначення психологічної готовності дітей до навчання у закладі (діагностична та корекційна робота з дітьми, що виявились не готові до школи).
Вивчення процесу адаптації першокласників, п’ятикласників до шкільного життя, а також здійснення профілактики дезадаптації.
Здійснення психологічного супроводу розвитку підлітків (діагностика особистісних рис та якостей, особливостей характеру, стимулювання саморозвитку та самовиховання, консультування з особистісних проблем, тематичні бесіди, навчальні заняття, тренінги, психологічна допомога в кризових ситуаціях).
Виявлення дітей схильних до девіантної поведінки (діти, що мають труднощі в навчанні, поведінці; емоційні розлади). Надання рекомендацій та порад батькам, вчителям, здобувачам освіти.
Надання психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам (ВПО).
Здійснення психологічної діагностики важковиховуваності та акцентуації характеру.
Профілактика правопорушень.
Орієнтацію здобувачів освіти на здоровий спосіб життя.
Попередження суїцидальної поведінки.
Пошук шляхів оптимізації навчально-виховного процесу.
Врегулювання конфліктних ситуацій.
Проведення роботи з обдарованими дітьми.
Проведення роботи з такими категоріями дітей: сиротами, напівсиротами, з малозабезпечених сімей, з багатодітних сімей, ВПО і т.д.

Працівниками соціально – психологічною службою здійснюється соціально – педагогічний патронаж навчально – виховного процесу та проведені такі заходи:

Поновлено банк даних дітей соціально незахищених категорій;
Проведення класних годин, «Права та обов’язки неповнолітніх», «Шкідливі звички – викрадачі розуму», «Профілактика шкідливих звичок»,«Безпека спілкування в інтернеті», «Права людини і дитини», «Здоровий спосіб життя запорука здоров’я», «СНІД. Як запобігти ВІЛ інфікуванню?», вікторина «Що ти знаєш про СНІД?», «Вживання наркотичних речовин – причина багатьох нещасть людей»,«Наркоманія, та її вплив на злочинність», «Протидія та запобігання домашньому насильству», «Профілактика та протидія булінгу в учнівському середовищі»,«Адміністративна та кримінальна відповідальність за скоєння правопорушень та злочинів» та ін.;
Консультування батьків тих дітей, у яких виявлений недостатній рівень готовності до навчання.
Анкетування дітей 1-х, 5-х класів «Адаптація першокласників» та «Адаптація п’ятикласників».
Вивчення процесу адаптації першокласників, п’ятикласників до шкільного життя;
Година спілкування для здобувачів освіти 5-9-х класів на тему: «Профілактика булінгу»;
Тренінгові заняття із здобувачами освіти 5-8-х класів, «Ми проти насильства», «Скажи насильству-Ні!», «Торгівля людьми-сучасний прояв рабства», «Визначення проблеми торгівлі людьми».
Індивідуальна робота з здобувачами освіти, які без поважних причин не відвідують заняття та їх батьками;
У рамках Тижня правознавства та превентивного виховання проводяться заходи та правові лекторії за участю інспекторів відділу зв’язків з громадськістю Управління патрульної поліції Ніколаєвої Г.В., Грінченко В.В., Петуха В.С.;
Відвідування сімей, які не належним чином виконують свої батьківські обов’язки;
З метою виявлення безпритульних та бездоглядних дітей систематично ведеться облік відвідування здобувачів освітинавчальних занять та їх запізнення на уроки.
Здійснюються профілактичні рейди «Паління»
Виконуються виховні заходи, щодо реалізації державних та обласних програм з питань формування здорового способу життя, планування сім’ї, відповідального батьківства.
Виступи на засіданнях педагогічної ради.
Організовуються зустрічі та правові лекторії з працівниками правоохоронних органів СЮП КРУП ГУНП, управління з питань захисту прав дітей та інспекторами відділу зв’язків з громадськістю Управління патрульної поліції (шкільні офіцери поліції).
Проводяться дні рейду в сім’ї здобувачів освіти, які потребують посиленої педагогічної уваги, за участю громадського інспектора.
Складена картотека та систематично ведеться діагностична, консультаційна та корекційна робота з дітьми «групи ризику».
Проводиться анкетування, тестування для дітей з девіантною поведінкою з метою виявлення їх здібностей, нахилів, з’ясування рівня їх життєвих інтересів.
Діти, які схильні до правопорушень, перебувають на облікув СЮП КРУП ГУНП та УПЗПД залучені до гуртків та секцій.
Профілактична бесіда зі здобувачами освіти 8-х класів, «Конфлікти і їх вирішення».
Класні години на теми: «Сім’я не простір для насильства» з здобувачами освіти 7-8-х класів.
Години спілкування на теми: «Твої права та обов’язки», «Конвенція ООН про права дитини» з здобувачами освіти 7-9-х класів.
Години спілкування на теми: «Стоп насильство», «Життя людини-найвища цінність» з здобувачами освіти 5-9-х класів.
Пропаганда здорового способу життя, профілактики: алкоголізму, наркоманії; інформаційно – просвітницька робота з питань формування толерантного ставлення до ВІЛ – інфікованих дітей.
Консультації для батьків, діти яких потрапили в складні життєві обставини, діти – сироти та діти позбавлені батьківського піклування, та діти соціально-незахищених категорій.
На підтримку «Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?» в гімназії проведені заходи:

Публікація посилань на Програму на офіційному сайті закладу: https://20school.org.ua/spslu/2413-vseukrajinska-programamentalnogozdorov-ya-ti-yak;
Інтерв’ю практичного психолога закладу Мезенцевої О.В. «Турбота про ментальне здоров‘я дітей в умовах війни: поради Кропивницької психологині Мезенцевої О.В.»: https://suspilne.media/571799-mentalne-zdorova-vazlivise-za-navcanna-ditini-poradi-kropivnickoi-psihologini-dla-batkiv/;
«ПСИХОЛОГІЧНІ ХВИЛИНКИ В ПЕРІОД АДАПТАЦІЇ ПЕРШОКЛАСНИКІВ»

У межах реалізації Всеукраїнської програми «Ти як?» та формування адаптаційного потенціалу першокласників наші першачки були залучені до адаптаційного заняття. Вправи допомогли дітям розслабитися, зняти емоційне напруження, відновити почуття безпеки та психоемоційного комфорту, відпочити, емоційно налаштуватися на урок і плідну роботу, відчути сприятливу для навчання атмосферу, заспокоїтись.

«МЕНТАЛЬНЕ ЗДОРОВ’Я: ЯК ПОДБАТИ ПРО СЕБЕ?»

Разом із соціально-психологічною службою здобувачі освіти 8-х класів навчались керувати власними емоціями, розбирались із тим, як перетворити негативні емоції на позитивні і тим, як жити в гармонії із собою та оточуючими.

Практики, що допомагають впоратись зі страхом, тривогою, заспокоїтися, почуватися впевненіше і які стануть у нагоді в несприятливих умовах. Вправи - це основні заняття для учнів, під час виконання яких вони розкривають свої вміння і які заодно домагають їм виразити емоції та почуття.

З нагоди Всесвітнього дня психологічного здоров’я практичний психолог гімназії провела заняття зі збереження ментального здоров’я для здобувачів освіти 4-х та 6-х класів «Ментальне здоров’я. Як його зберегти?»:
Соціально-психологічною службою зі здобувачами освіти 3-А та 3-Б класу була проведена бесіда: Як ви розумієте поняття «емоції»?»:

7. Проведення занять з використанням арт–терапевтичної техніки «Квітка добробуту» із здобувачами освіти 6-х класів для захисту власного ментального здоров’я:

8.МЕНТАЛЬНЕ ЗДОРОВ'Я. Зняти м'язове напруження та позбутися нервового збудження - важливі кроки для нормалізації емоційного стану. Здобувачі освіти 3-В класу та практичний психолог Ольга Мезенцева всім рекомендують вправу «Австралійський Дощ». Цікаво, просто, ефективно.

9.ЦІЛЮЩИЙ ВПЛИВ МУЗИКОТЕРАПІЇ. З давніх пір музика використовувалася як лікувальний фактор. У закладі зі здобувачами освіти 1-А, 1-Б та 1-В класу була проведена руханка з елементами музикотерапії. Застосування музики та фізичних рухів сприяє розвитку когнітивних функцій, покращує настрій, зменшує стрес та покращує ментальне здоров’я.

10. «РОЗВИВАЄМО СУПЕР СИЛИ!»Розмальовки – це дієвий інструмент для закріплення навчального матеріалу, разом із Іскорками діти будуть малювати, рахувати, відповідати на запитання та весело проводити час. Мета: Розвивати та закріплювати свої суперсили, допомагаючи Іскоркам виконувати кумедні, несподівані, творчі завдання. З цією метою зі здобувачами освіти 4-х класів було проведене розвивальне заняття.

11. ДОЛОНЯ МЕНТАЛЬНОГО ЗДОРОВʼЯ

Здобувачі освіти 5-А класу обводили свою долоню, розфарбовували її та позначали на ній речі, які підтримують їхній емоційний стан (наприклад, улюблені заняття, люди чи мрії).

Мета: створення особистого візуального символу емоційної підтримки та ресурсу для розвитку усвідомленості й саморегуляції.

12. Поширення інформації про проведені заходи в соціальній мережі Telegram, яку можна знайти за відповідними хештегами:

#Тияк_Кіровоградщина

#Всесвітній_день_ментального_здоров’я

#КЗ_Академічна_гімназія_КМР

#Освіта_Кропивницької_Громади

#Освітній_Простір_Кіровоградщини

12 вересня 2024 року зі здобувачами освіти 8-А класу був проведений актуальний тренінг: «МЕДІАГРАМОНІСТЬ, КІБЕРГІГІЄНА ТА ПРОТИДІЯ КІБЕРБУЛІНГУ». НАШ ІНФОРМАЦІЙНИЙ ФРОНТ.
19 вересня 2024 року здобувачі освіти 8-В класу прийняли участь у фестивалі «ЗЕМЛЯ СВОБОДИ. ОСВІТА - КРОК ДО КРАЩОГО МАЙБУТНЬОГО», який прагне сформувати активну громадянську позицію, обізнаність щодо прав людини та повагу до людської гідності.

Відбувся показ стрічки «Абетка», в якому було розкрите прагнення 19-ти річної дівчини Веле навчитися читати й писати, щоб не відставати від своєї семирічної доньки. Навіть те, що вона може самостійно написати власне ім’я після довгих років громадянської війни в Ліберії, означає крок до незалежності — подалі від болісного минулого, до кращого майбутнього.

З 16-20 вересня 2024 року у закладі проходив Тижденьбезпеки дорожнього руху «Їдь та ходи тихо - оминеш дорожнє лихо» Були проведені практичні заняття з правил дорожнього руху з представниками поліції.
25 вресня 2024 року зі здобувачами освіти 9-В класу був проведений тренінг «Вивчення основ медіаграмотності, як покращити свої навички у сприйнятті інформації, розрізняти фейки та маніпуляції.

#Молодіжний_центр_Кіровоградської_області #Центральноукраїнський_державний_будинок_художньої_та_технічної_творчості @USAID Ukraine - USAID Україна @Мріємо та діємо @IREX

ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДЕНЬ БОРОТЬБИ З ТОРГІВЛЕЮ ЛЮДЬМИ

23 жовтня 2024 року з метою підвищення рівня обізнаності щодо явища торгівлі людьми соціально-психологічна служба провела виховний захід із здобувачами освіти 7-8 класів на тему: «Торгівля людьми. Глобальна проблема сучасності.» Обговорювали причини, форми та ознаки цього явища, небезпечні наслідки та шляхи потрапляння в ситуацію торгівлі людьми; формували відповідальне ставлення до себе та інших.

24 жовтня 2024 року здобувачі освіти 9-А, 9-Б та 9-В класу відвідали профорієнтаційний захід «ПРОФІ-fest Осінь-2024» в рамках регіонального проєкту «Хочу тут вчитися» на базі Центральноукраїнського національного технічного університету. У програмі проведення заходу діти познайомилися із закладами м. Кропивницького.

Метою заходів із профорієнтації було: дослідити різні професії, зрозуміти своє покликання та зробити свідомий вибір!

06 листопада 2024 року у закладі для здобувачів освіти 7-А, 7-Б, 7-В та 7-Г класів був проведений правовий лекторій на тему: «Відповідальність підлітків за вчинення правопорушень» за участю інспекторів відділу зв'язків з громадськістю Управління патрульної поліції Кіровоградської області Ніколаєвої Г.В., Петуха В.С. та Грінченко В.В. Головною метою зустрічі було попередження протиправних дій з боку дітей та застереження їх від небезпеки. Розмова йшла про види правопорушень, які часто трапляються у шкільному середовищі та на вулиці, акцентувалась увага на видах відповідальності здобувачів освіти за скоєні правопорушення.
06 листопада 2024 року зі здобувачами освіти 8-В класу, у Молодіжному центрі був показаний фільм: «Будинок зі скалок». «Моя свобода в моїх правах». Кінокартина Сімона Леренґа Вільмонта, яка здобула популярність на численних міжнародних фестивалях, розповідає про непрості життєві історії дітей з прифронтових регіонів України, які перебувають у кризових умовах.

«Будинок зі скалок» — це зворушлива розповідь про групу дітей, які перебувають у спеціальному притулку на сході України, поряд із зоною бойових дій. Кожен із них опинився у складних життєвих обставинах, але команда вихователів і психологів щиро намагається створити для них острівець підтримки та любові. Через історії дітей та їхніх вихователів глядачі отримали можливість побачити реалії, з якими стикаються найуразливіші в зоні конфлікту.

Фільм справив глибоке враження на присутніх. Багато хто відзначив особливу чуттєвість і обережність, з якою режисер показав життя дітей у скрутних умовах, уникаючи надмірної драматизації. Після завершення показу відбулася жвава дискусія, під час якої глядачі ділилися своїми емоціями та обговорювали питання, підняті у фільмі.

11 листопада 2024 року у закладі для здобувачів освіти 3-4-х класів було проведено заняття на тему: «Безпечна дорога до школи» за участю інспектора відділу зв'язків з громадськістю Управління патрульної поліції Кіровоградської області Грінченко В.В.
Соціально-психологічна служба приймала участь у міському марафоні просвітницько-профілактичних заходів з нагоди відзначення Всесвітнього дня дитини.
13 листопада - ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ДОБРОТИ

Соціально-психологічною службою із здобувачами освіти 2-В, 3-А та 3-Б класів був проведений захід до Всесвітнього дня доброти на тему: «Добро починається з тебе!»

Мета: виховувати в учнів почуття доброти, чуйності, милосердя, поваги до своїх батьків, старших людей; формувати активну життєву позицію, яка проявляється в дієвій допомозі знедоленим, немічним, стареньким; формувати в учнів уміння формувати моральні судження; виховувати високі моральні якості. «Добро завжди перемагає зло!»

16 листопада - ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТІ. У рамках відзначення Міжнародного Дня толерантності та з метою формування у здобувачів освіти загальнолюдських моральних цінностей, задля розвитку толерантних відносин між учасниками навчально-виховного процесу у закладі стартував День толерантності. В закладі відбулися заходи, спрямовані на виховання поваги до людської індивідуальності, визнання основоположних прав і свобод людини та громадянина, прийняття правильне розуміння культур та форм самовираження.
20 листопада - ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ДИТИНИ

Із здобувачами освіти 3-Б, 3-В та 4-Г класів був проведений захід на тему: «Знай свої права і виконуй свої обов’язки». Формували знання здобувачів освіти про права дитини, поняття про нерозривний зв'язок прав та обов’язків, вміння розрізняти дійсне та уявне порушення прав; виховували бажання дотримуватися високих морально-етичних норм, повагу до прав людини, взаємоповагу, толерантність, прагнення виробити у собі кращі громадянські риси.

Захист прав дітей – це спільна відповідальність суспільства, і внесок кожного дорослого важливий!

Проведені заходи дали можливість здобувачам освіти ще раз переконатися, що у світі діють закони добра, терпимості, чесності, щирості, співпереживання та любові, а толерантність врятує світ!

20 листопада 2024 року для здобувачів освіти 9-х класів студенткою факультету математики, природничих наук та технологій ЦДУ імені В. Винниченка Демʼяненко Маргаритою було проведено профорієнтаційний захід.

Здобувачі освіти мали змогу дізнатися про різноманітні професії, можливості навчання та кар’єрні перспективи, які відкриваються завдяки вищій освіті. Студентка поділилася своїм досвідом навчання в університеті, розповіла про цікаві моменти студентського життя та дала корисні поради щодо того, як правильно обирати професійний шлях.

Ця зустріч стала дуже пізнавальною та надихаючою, вона допомогла дев'ятикласникам краще зрозуміти важливість вибору майбутньої професії.

12 грудня 2024 року на загальних батьківських зборах соціальний педагог Орєшкова І.В. розповіла та показала презентацію «Безпека дітей в інтернеті».
19 грудня 2024 року за ініціативи комунального закладу «Академічна гімназія Кропивницької міської ради» було проведено семінар-практикум для практичних психологів закладів загальної середньої освіти з проблеми: «Внутрішні ресурси як джерело позитивного функціонування особистості».Про власні ресурси та ментальне здоров’я, який допоміг учасникам зрозуміти, як виявляти та ефективно використовувати свої внутрішні ресурси для підтримки психологічної рівноваги. Захід спрямований на підвищення обізнаності про способи збереження ментального здоров’я, подолання стресу та розвиток навичок самодопомоги у складних життєвих ситуаціях.

Під час заходу практичний психолог закладу, Мезенцева О.В., поділилася багаторічним досвідом щодо збереження та зміцнення психічного здоров’я всіх учасників освітнього процесу. Зокрема, формат співпраці з психологом презентували адміністрація закладу, соціальний педагог, вчителі української мови, фахівці дитячо-юнацького центру та ментори команди «СпівДія».

У межах семінару було організовано роботу п’яти локацій, на кожній з яких для учасників були організовані можливості знайомства з техніками та методами зняття емоційного напруження, відреагування емоцій, релаксації, розслаблення та внутрішнього відновлення. Гості заходу працювали в невеликих групах, що сприяло більш глибокому зануренню в тему, бажанню обміну досвідом, сприяло створенню атмосфери довіри та комфорту.

В ході рефлексії учасники висловили зацікавленість у продовженні співпраці, зокрема, через проведення серії семінарів і тренінгів, спрямованих на поглиблення знань у сфері емоційної регуляції, формування стресостійкості та розвитку внутрішніх ресурсів.

Мезенцева Ольга Володимирівна, практичний психолог - зайняла І місце в І (міському) етапі Всеукраїнського конкурсу авторських розробок практичних психологів та соціальних педагогів «Нові технології в новій школі». Координатор: Марина Сосновська, консультант КУ «МЦПРПП КМР».
Мезенцева Ольга Володимирівна, практичний психолог та Орєшкова Ірина Вікторівна, соціальний педагог були нагороджені дипломом за зайняте ІІ місце в обласному конкурсі для працівників психологічної служби закладів освіти «Професійний вебресурс» серед закладів загальної середньої освіти.
15 січня 2025 року для здобувачів освіти 1-В класу було проведено заняття на тему: «Спілкування з незнайомцями» за участю інспекторів відділу зв'язків з громадськістю Управління патрульної поліції Кіровоградської області Грінченко В.В. та Петуха В.С.

Головною метою зустрічі було ознайомлення дітей з основними правилами особистої безпеки при зустрічі з незнайомими людьми, як поводитися в різних місцях та вибирати можливі дії самозахисту.

Стартували заняття з нашими першачками за програмою «Місток», підтримка дітей та молоді через соціально-емоційну освітню діяльність та взаємодію «рівний-рівному».

Дітки зробили перші кроки до захопливого світу емоцій та знань! Знайомилися, грали у розвиваючі ігри, вчилися розпізнавати свої емоції та працювати в команді.

Батьки отримали корисні поради щодо підтримки емоційного розвитку дітей. За підтримки ЮНІСЕФ в Україні та за фінансової підтримки уряду Республіки Корея.

Дружба – це мистецтво розуміння та підтримки!

Сьогодні на занятті ми разом із першачками формували уявлення про справжню дружбу:

ü Вчилися висловлювати дружні слова та розуміти їхню важливість у спілкуванні.

ü Розвивали навички підтримки товариських стосунків.

ü Вчились слухати одне одного, висловлювати свої почуття та спільно шукати рішення в конфліктних ситуаціях.

Дружба – це не лише радісні моменти, а й уміння підтримати, зрозуміти та допомогти. Саме тому так важливо навчати дітей поважати одне одного та будувати міцні, довірливі стосунки!

20 лютого 2025 року для здобувачів освіти 2-В та 3-Б класу було проведено заняття на тему: «Правила поведінки у закладі» за участю інспекторів відділу зв'язків з громадськістю Управління патрульної поліції Кіровоградської області Ніколаєвої Г.В. та Петуха В.С.

Головною метою зустрічі було ознайомлення дітей з правилами поведінки у закладі та правами і обов'язками школярів.

07 квітня 2025 року для здобувачів освіти 8-А класу було проведено заняття за участю інспекторів відділу зв'язків з громадськістю Управління патрульної поліції Кіровоградської області Грінченко В.В. та Ніколаєвої Г.В.

Головною метою зустрічі було ознайомлення з освітньою картковою грою «Місія. Безпечний код», яка підвищує обізнаність про домашнє насильство, права людини та безпеку. Гра побудована за принципом Alias: учасники пояснюють слова, пов’язані з темою захисту від насильства, не використовуючи їх безпосередньо. Такий інтерактивний формат допомагає краще зрозуміти проблему, навчитися правильно реагувати на загрозливі ситуації та знаходити ресурси для допомоги.

Гра не лише навчає виявляти небезпечні ситуації, а й допомагає сформувати навички комунікації та прийняття правильних рішень у складних обставинах.

В закладі практичним психологом Мезенцевою О.В. був проваджений проєкт з підлітками за темою: КОМПАС ЖИТТЄСТІЙКОСТІ «Я + Ти» у рамках пілотування проєкту HOPE – допомога в подоланні: укріплення життєстійкості сімей ветеранів та військових у воєнний та повоєнні часи.

Зустрічі допомогли учасникам зробити перші кроки до глибшого розуміння себе, побудови довірливих стосунків та розвитку внутрішньої стійкості.

Заняття – присвячене темі емоцій та навичкам емоційної саморегуляції. Учасники вчилися розпізнавати власні емоції, усвідомлювати їх і знаходити ефективні способи стабілізації психоемоційного стану.

Особливу увагу було приділено синьому кольору, як символу спокою, ясності та внутрішньої врівноваженості. Заняття включало практики, що допомагають знижувати напругу, зменшувати тривожність і відновлювати внутрішній ресурс.

Заняття – «Зона турбулентності», як образ складних емоційних станів, з якими стикаються діти під час переживання стресу, змін та невизначеності.

Заняття – «СВІТЛОФОР» – навчалися розпізнавати емоції та стани дорослих за зовнішніми ознаками; прогнозували поведінкові реакції залежно від емоційного стану людини; відпрацьовували безконфліктну взаємодію з батькамиветеранами та військовослужбовцями; шукали шляхи до підтримувального діалогу в сім’ї, щоб зберегти довіру й чутливість.

Компас життєстійкості: фінальний крок! Шість зустрічей, шість щирих, глибоких, ресурсних кроків назустріч собі – своїм емоціям, викликам, внутрішній силі.

Разом із здобувачами освіти:

ü подорожували Україною в уяві – пішки, авто, велосипедом, потягом, літаком, навіть вітрильником;

ü створювали мапу свого ресурсу та відкривали власні «візи життєстійкості»;

ü говорили про емоції, тривоги й страхи – і як з ними бути;

ü знаходили внутрішнє сонце, що світить навіть у бурю;

ü вчилися підтримувати себе і одне одного, бути опорою.

Це був шлях довіри, справжності, глибини й сили. Кожен і кожна зробили свій унікальний крок – до стійкості, до себе, до розуміння, що я можу впоратись.

Проєкт реалізується ГО «Агенція Розвитку Проєктних Ініціатив» у межах проєкту GIZ «Ґендерно-чутливі підходи до ментального здоров’я та психосоціальної підтримки в Україні», що фінансується урядом Німеччини.

#BMZ_GIZ #MH_UA_GIZ_UA

В закладі практичним психологом Мезенцевою О.В. був проваджений проєкт – Перший крок до себе. «Ключі моєї сили» – це новий напрямок підтримки – група для жінок «Ключі моєї сили». Це не просто зустріч. Це – перший крок до відновлення, до внутрішньої рівноваги, до живого спілкування, де можна бути собою.

У тиші, в усмішках, у щирих розмовах – жінки знайомилися, ділилися очікуваннями, шукали відповідь на питання: а в чому моя сила сьогодні?

Зустрічі для жінок у межах циклу, присвяченого ментальному здоров’ю. Говорили про емоції та настрій – як розпізнавати свої почуття, приймати їх і знаходити внутрішній баланс.

Чергове заняття програми розвитку стійкості «Мої думки», що входить до тренінгу «Ключі моєї сили».

Що робили разом:

ü Працювали з ресурсним каналом «Когніція», тренуючи здатність бачити рішення навіть у хаосі.

ü Вчилися трансформувати думки: переписували негативні установки на підтримувальні, які підсилюють упевненість та бойовий дух.

ü Освоювали прийоми зниження інформаційного перевантаження, щоб заощаджувати ментальну енергію під час виконання службових завдань.

ü Відпрацьовували баланс між раціональним розрахунком і емоціями, щоб швидше адаптуватися до змінних обставин.

Заняття «Мої цінності» у межах циклу, присвяченого ментальному здоров’ю. Говорили про цінності – ті невидимі орієнтири, які формують наші вибори, стосунки та ставлення до себе і світу.

На завершення кожна учасниця створила свій «ключ сили» – символічне нагадування про особисті ресурси, що допомагають у непростих ситуаціях, та зібрала «перлинки підтримки» – теплі слова, які надихають і зміцнюють.

Ці зустрічі відбувалися в межах пілотування Проєкту HOPE – допомога в подоланні, що спрямований на підтримку життєстійкості сімей військових у складні часи. Реалізується ГО «Агенція Розвитку Проєктних Ініціатив» у співпраці з GIZ, за фінансування уряду Німеччини.

З 21 по 25 квітня 2025 року проходив Тиждень психології. Це особливий період, присвячений розвитку емоційної культури, підтримці психологічного здоров’я та створенню атмосфери довіри й взаєморозуміння серед здобувачів освіти, учителів та батьків.

Говорили про протидію булінгу та кібербулінгу, вчилися бути уважними до себе й інших у вправах «Я і колектив» та «Долоня».

Занурювались у світ кольору через колоротерапію, ділилися інтересами в активності «Моє хобі» та розмірковували про важливість згуртованості класного колективу.

Було проведено низку активностей, спрямованих на самопізнання, розвиток емоційного інтелекту та доброзичливу взаємодію.

ü «Карта добрих справ» – діти створювали символічні маршрути добрих вчинків, обговорювали важливість підтримки та щирості в повсякденному житті.

ü Тести на пізнання себе – здобувачі освіти мали змогу краще зрозуміти свої сильні сторони, інтереси та емоційні реакції.

ü Відзнаки для однокласників – кожен учень створив унікальну подяку чи приємну характеристику для іншого, формуючи простір довіри та поваги.

ü Арттерапевтичні практики – через малювання, колажі й творчість діти виражали свої емоції, знижували напругу та зміцнювали внутрішню рівновагу.

З 19 по 23 травня 2025 року заклад та соціально-психологічна служба долучилися до Тижня безбар’єрності!

Ми підтримуємо ініціативу створення інклюзивного та доступного середовища для всіх. У межах Тижня безбар’єрності для здобувачів освіти 6-8-х класів проходили тематичні заходи, години спілкування на тему: «Безбар'єрність - чому це стосується кожного?», «Не будь байдужим до проблем інших», «Шість правил безбар'єрного спілкування», спрямовані на формування толерантності, поваги до різноманіття та розуміння потреб людей з обмеженими фізичними можливостями.

Під час зустрічі говорили про важливість рівних можливостей, повагу до різноманітності та емпатію в повсякденному житті.

Серед вправ, які виконували діти:

ü «Світ очима іншого» — школярі пробували виконати звичні дії із зав’язаними очима, щоб краще зрозуміти досвід людей із порушенням зору.

ü «Слово підтримки» — кожен писав або говорив слова, які могли б підтримати людину в складній ситуації. Обговорювали силу добрих слів і жестів.

Такі заходи формують в учнів чутливість, розуміння та бажання будувати суспільство без бар’єрів!

Маленькі серця — велике розуміння!

Для здобувачів освіти 1-х класів відбувся захід із безбар’єрності. Маленькі школярі вчилися бачити серцем, бути уважними до інших і допомагати тим, хто потребує підтримки.

Разом із вчителями діти виконали прості, але змістовні вправи:

ü «Друзі поруч» — кожна дитина отримала завдання допомогти «другу», який умовно не міг щось зробити сам.

ü «Чарівні слова» — складали фрази підтримки для однокласників. Потім у колі обмінялися цими словами, даруючи один одному усмішки.

Змалку навчаючи дітей емпатії та чуйності, ми разом будуємо майбутнє без бар’єрів — де кожен важливий і прийнятий!

Разом будуємо суспільство рівних можливостей!

Для здобувачів освіти 3-Б класу був проведений захід на тему: «Толерантне ставлення до людей з обмеженими можливостями», метою якого було виховання у дітей чуйності, доброти, поваги та розуміння до людей, які мають особливі потреби.

Здобувачі освіти обговорювали різні життєві ситуації, у яких може знадобитися допомога, підтримка або просто добре слово. Через цікаві приклади, ігрові вправи та короткі історії школярі вчилися бути толерантними, уважними до почуттів інших та відкритими до спілкування.

На завершення заходу діти створили поробку "Безбар'єрність - світ для всіх!".

#тиждень_безбарєрності #тиждень_безбарєрності_Кіровоградщина

Оформлення наочностей та роздаткового матеріалу для проведення заходів профілактичного та просвітницького характеру.
Поповнення презентацій на тему: «Зупинимо булінг разом», «Управління конфліктом у педагогічному процесі та регулювання і розв’язування конфліктів», «Профілактика насильства», «Кібербулінг або агресія в інтернеті», «Профілактика суїцидальної поведінки у дітей та підлітків».
Консультації для здобувачів освіти, батьків та опікунів.
Консультація та планування профілактичних заходів з залученням спеціалістів СЮП КРУП ГУНП та шкільних офіцерів поліції.
Підбір корекційно-розвиваючих занять з формування мотивації до навчальної діяльності у молодших школярів».

На виконання Державної соціальної програми запобігання та протидії домашньому насильству та насильству за ознакою статі, затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 24 лютого 2021 року № 145, Державної цільової соціальної програми протидії торгівлі людьми, затвердженої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 02 червня 2023 року № 496-р, Обласної соціальної програми запобігання та протидії домашньому насильству та насильству за ознакою статі на період до 2025 року, затвердженої розпорядженням голови обласної державної адміністрації від 19 травня 2021 року № 409-р, Регіональної цільової соціальної програми протидії торгівлі людьми в області на період до 2025 року, затвердженої рішенням обласної ради від 06 жовтня 2023 року № 390, на підставі наказу управління освіти Кропивницької міської ради від 11 листопада 2024 року № 682/о «Про проведення онлайн – баркемпу в рамках Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства», з метою привернення уваги громадськості до актуальних для українського суспільства проблем подолання насильства в сім’ї, забезпечення рівних прав жінок та чоловіків, недопущення випадків насильства щодо дітей та підлітків

З 25 листопада 2024 року по 11 грудня 2024 року у закладі було проведено інформаційно-просвітницький онлайн – баркемп, а саме:

Інформаційно-просвітницькі заходи з нагоди Міжнародного дня усунення насильства проти жінок - 25.11.2024 р.
Профілактичні заходи з питань запобігання торгівлі людьми в умовах воєнної агресії. Для здобувачів освіти 8-А та 8-Б класів громадською організацією «Чистий аркуш» проведено захід на тему: «Торгівля людьми - сучасний прояв рабства!» Переглянули презентацію «Мігруй та працюй безпечно!», відеоролики: «Життя на продаж», «Людина не товар», пограли в гру «Міф чи реальність?», отримали настільні ігри «Ліза та її друзі подорожують світом» та «Рожеві окуляри». «Основна мета заходу – підвищення обізнаності молоді щодо сприяння усвідомленню гостроти проблеми, попередження та запобігання тяжким наслідкам трудового рабства та експлуатації людини» - 26.11.2024 р.
День соціальної реклами, здобувачі освіти 5-Б класу під керівництвом Кадет Ю.О. та соціально-психологічної служби підготували соціальну рекламу «Мій улюблений світ без насильства!» З метою дати відчути дітям почуття єдності, показати світовій спільноті бажання дітей жити в кольорових фарбах дитинства, а не в сутінках війни! - 27.11.2024 р.
Виховні бесіди з питань профілактики існування різних форм насильства у сучасному світі на тему: «Ми проти насильства», «Види насильства. Як захистити себе від насилля та торгівлі людьми», заняття з елементами тренінгу: «Профілактика та протидія булінгу в учнівському середовищі», тренінг з профілактики гендерно-обумовленого насильства «Я можу/вмію себе захистити» для здобувачів освіти 7-8-х класів - 28.11.2024 р.
Психологічна служба провела тренінг зі здобувачами освіти 6-В класу «Я і колектив». Мета тренінгу: вчитися розуміти один одного, аналізувати думки, вчинки своїх товаришів; перевірити, як ми ставимось до себе, до оточення; налагоджувати доброзичливі стосунки в колективі; прищеплювати навички культури спілкування; виховувати повагу один до одного та вчилися розвʼязувати конфлікти правильними шляхами - 28.11.2024 р.
Інформаційні заходи, спрямовані на розповсюдження інформації щодо проблем існування насильства в сучасному світі. «Скажи «Ні» насильству!». Петух В.С., Ніколаєва Г.В. інспектори відділу зав’язків з громадськістю Управління патрульної поліції Кіровоградської області провели лекцію «Протидія та запобігання домашньому насильству» для здобувачів освіти 8-Б та 9-Б класів - 28.11.2024 р.
29 листопада інспекторами сектору «Служба освітньої безпеки» Маріупольського центру первинної професійної підготовки «Академія поліції» ДонДУВС відбулись інформаційно-просвітницькі заходи в рамках щорічної Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства» на тему: «Ми проти насильства». Зі здобувачами освіти 6-7-х класів були обговорені теми: «Що таке насильство», «Адміністративна та кримінальна відповідальність», «Булінг та кібербулінг», «Пожежна та мінна безпека», а також нагадали алгоритм дій під час повітряної тривоги!
Інформаційно-просвітницькі заходи з нагоди Всесвітнього дня боротьби зі СНІДОМ. Соціально-психологічна служба провели виховну годину з елементами тренінгу «СНІД стосується кожного!» для здобувачів освіти 7-Б класу. Діти формували уявлення про небезпеку ВІЛ/СНІДу, зниженню ризику інфікування ВІЛ, формування толерантного ставлення до людей з ВІЛ, особистісної та соціальної компетентності дітей, які вимушені жити в умовах епідемії ВІЛ/СНІД- 29.11.2024 р.
Виховні заходи, тренінги, практичні заняття «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція» для здобувачів освіти 6-7-х класів -
Проведено «уроки доброти» на тему: «Людина починається з добра», «Дивиться на нас, як на рівних», присвячені Міжнародному дню осіб з інвалідністю, для здобувачів освіти 5-6-х класів -
Інформаційний онлайн – збірник «Ті, що тримають фронт в тилу» присвячений Міжнародному дню волонтера. Вихованці ДЮЦ «Сузір’я» зробили відео роботу про традиції волонтерства - 04.12.2024 р.
Марафон ідей щодо просвітницько-профілактичної роботи з нагоди відзначення Річниці інциденту в Монреалі. Прокурор Кучеренко І.Ю., Кропивницької окружної прокуратури провела захід на тему: «Жінки Монреалю, протидія домашньому насильству» для здобувачів освіти 9-А та 9-Б класів - 05.12.2024 р.
Онлайн - галерея соціальних плакатів проти насильства та його проявів: «Насильству виправдань немає», здобувачі освіти 7-8-х класів - 06.12.2024 р.
Здобувачі освіти початкових класів під керівництвом Черниш В.підготували флешмоб «Скажи «Ні» насильству!» - 09.12.2024 р.
Проведення ігрових активностей для підлітків «Створюй коло безпеки. Інформуй про (не)насильство», здобувачі освіти 8-х класів - 10.12.2024 р.
Соціально – психологічною службою школи проводяться індивідуальні консультації з батьками та дітьми з питань виникнення та розв’язання конфліктів.

Заплановані форми роботи мали на меті підвищення обізнаності дітей з питань існування насильницьких форм поведінки; формування поваги до прав і свобод людини та активізація їх соціальної позиції щодо створення безпечного та комфортного освітнього середовища.

Надзвичайно важливим етапом такої роботи було залучення учасників освітньо-виховного процесу до заходів, які забезпечували висловлення ними власних думок, громадянької позиції, формування та закріплення соціальних переконань щодо неприйняття будь-яких форм насильства та дискримінації

В закладі проводиться інформаційно-просвітницька робота серед учнівської молоді на формування стандартів позитивної поведінки та недопущення проявів шкільного булінгу, а саме:

Виховна година для здобувачів освіти 3-4-х класів на тему: «Профілактика булінгу в учнівському середовищі» – соціально - психологічна служба.
Заняття з елементами тренінгу «Профілактика та протидія булінгу в учнівському середовищі» для здобувачів освіти 8-9-х класів – соціально-психологічна служба.
Заняття з елементами тренінгу «СТОП БУЛІНГ: протидія жорстокості та насильства» для здобувачів освіти 6-7-х класів – соціально-психологічна служба.
Лекторій для здобувачів освіти 7-8-х класів на тему: «Відповідальність підлітків за правопорушення» та «Протидія булінгу» – інспектори відділу зав’язків з громадськістю Управління патрульної поліції Грінченко В.В.,Ніколаєва Г.В., Петух В.С.
Години спілкування на тему: «Кібербулінг», перегляд відеороликів «Булінг у школі та як з ним боротися» для здобувачів освіти 8-х класів – класні керівники та соціально-психологічна служба.
На сайті закладу в розділі «Протидія булінгу» розміщено:

Наказ МОН від 28.12.2019 р. №1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти».

Методичні матеріали:

Відповідальність за булінг.
Хто і як відповідає за булінг в Україні?
Пам’ятка для дитини.
Щоб ваша дитина не стала жертвою булінгу - поради батькам.

Заходи з психологічної підтримки:

Попередження негативних станів та проявів у колективі: тренінг для вчителів «Стабілізація емоційного стану», «Як розвивати свій резілієнс» спрямований на відновлення та активізацію власних ресурсів; арт-терапія для педагогів; бесіда «Емоційне вигорання під час війни та методи саморегуляції особистості»
Подолання негативних наслідків, спричинених війною в Україні: Проведення психологічних хвилинок, ігри для зняття втоми, напруги, навчання технікам заспокоєння, корекційна програма «Діти і війна: навчання технік зцілення», корекційно - розвиткова програма «Подолання дитячих страхів та розвиток емоційної стабільності дітей військовослужбовців»
Проведення тренінгів та семінарів для педагогів, правила безпеки в бомбосховищі, тривалий стрес під час війни: у чому небезпека та які є ознаки психічного розладу; поради «Чим зайняти дітей під час повітряної тривоги», «Як не втратити психологічну рівновагу під час війни»; «Особиста безпека понад усе!»; «Панічна атака. Як бути», «Паніка послаблює імунітет, або як позбутися напруження своїми руками», «6 вправ проти стресу».
Консультації дітей – вимушених переселенців, дітей, постраждалих унаслідок військових дій та їх батьків щодо розвитку самооцінки, соціалізації, розвитку товариськості.
Консультування батьків з питань навчання і виховання дітей в умовах війни;
Підтримка дітей під час війни: яких помилок уникнути;
Як впоратися з батьківським вигоранням;
Як бути в ресурсному стані під час війни?
Психологічна просвіта вчителів, а саме: Поради вчителям щодо навчання в умовах воєнного стану; Вплив травматичних подій на освітній процес; Як реагувати на зміну в поведінці дитини; Як швидко заспокоїти себе та інших; Ознаки психологічної травми у дітей; Перша психологічна допомога дітям, які перебувають у післятравматичному стані.
Удосконалення міжособистісних стосунків здобувачів освіти, покращення психологічного клімату класного колективу. Як згуртувати класний колектив.

Заходи щодо підтримки дітей з ООП:

Проведення занять з арт-терапії.
Малювання на склі- використовується під час корекційних занять.
Робота з кінетичним піском дозволяє розвивати тактильно-кінетичні чутливості, знімає емоційну напругу.
Пісочна терапія дозволяє: розкрити індивідуальність дитини, розв'язати її психологічні проблеми.
Картки «А як зробиш ти ?» - гейміфікована методика виховання. Розроблено Дитячим фондом Організації Об'єднаних Націй (UNICEF).
Картки «Старт» створюють сприятливий простір для індивідуальної рефлексії, зворотнього зв'язку та відкритого діалогу в групі.

Заходи щодо підтримки дітей ВПО:

Надання соціально-педагогічної і психологічної допомоги ВПО в адаптації до нових умов навчально-виховного процесу та налагодження і встановлення нових соціальних зв’язків у навчальному закладі.
Психологічний супровід ВПО, а саме:

діагностика, спостереження за реакцією дитини під час спілкування, проведення проективних методик «Людина», «Дім. Дерево. Людина»,

консультування батьків та дітей з посттравматичним стресовим розладом.

Корекція посттравматичного стресового розладу спрямована на допомогу дитині стати над ситуацією, навчити її пристосовуватися до дійсності і долати психотравмуючі впливи. Це використання психокорекційних методик: арт-терапія, навчання прийомам релаксації і зняття м’язової напруги, психокорекційні вправи, тренінги, арт-терапевтичної корекції (у формі малюнка), робота зі страхами.
Створення безпечної та сприятливої ситуації для розвитку дитини через роботу зі всією сім’єю.

Актуальним є питання соціального захисту дитини в нашому суспільстві.

У своїй роботі педагогічний колектив керується нормативними документами щодо соціального захисту дитини та охорони дитинства – Законом України «Про охорону дитинства» та відповідними нормативними документами МОН України й усіх ланок органів управління освітою.

З метою своєчасного виявлення, влаштування, здійснення контролю за умовами життя та виховання дітей-сиріт, позбавлених батьківського піклування, а також захисту прав та інтересів дітей, які потребують допомоги держави, педагогічний колектив закладу виконує певну роботу.

Велика увага в навчальному закладі приділяється питанню захисту прав та законних інтересів дітей соціально – незахищених категорій. З метою додержання законодавства, спрямованого на соціальну роботу з дітьми незахищеної категорії, своєчасного виявлення дітей, які перебувають у складних умовах проживання, та роботи з батьками дітей даної категорії.

Кожний класний керівник 1-9-х класів разом з соціальним педагогом на початку вересня складає соціальний паспорт класу, у якому зазначені категорії дітей, які потребують максимальної уваги з боку педагогічних працівників та дорослих. Відповідно до соціального паспорту у закладі навчалися:

Соціально-незахищені категорії станом на 30.05.2025 р.	Кількість здобувачів освіти
Усього в закладі	817 здобувачів освіти
Класів	30 класів
Діти-сироти та ПБП	7
Діти-напівсироти	21
Діти-інваліди	20
Діти з багатодітних сімей	38
Діти, які народилися від ліквідаторів аварії на ЧАЕС	3
Діти з малозабезпечених сімей	5
Діти учасників АТО (ООС), ЗСУ, довідка Ф-5	168
Діти ВПО	81
Діти батьки, які зникли безвісті, загинули під час виконання службових обов’язків	12
Діти, які охоплені педагогічним патронажем	10
Діти, охоплені інклюзивною формою навчання	11
Діти, охоплені сімейно/домашньою формою навчання	3
Діти, охоплені екстернатною формою навчання	20
Діти, що знаходяться на внутрішкільному обліку	0
Неблагополучні сім’ї	0
Діти, що потребують посиленої уваги	37
Діти групи ризику	3
Сім’ї з дітьми, які потрапили в складні життєві умови і не в змозі подолати їх самостійно	2
Прийомна сім’я	0
Пільгові категорії, які звільнені від плати за харчування	240

У закладі систематизована робота з соціального захисту неповнолітніх.

Усі діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування були забезпечені підручниками, безкоштовним харчуванням.

Протягом 2024-2025 навчального року постійно проводилися зустрічі з опікунами, відвідували їх вдома з метою контролю виконання їх обов’язків, проводилися індивідуальні консультації. Усі опікуни були ознайомлені з їх обов’язками згідно «Правил опіки і піклування», затверджених 26.05.1999р. №34/166/88, зареєстрованих в Міністерстві юстиції України від 17.06.1999р.

Більшість дітей пільгових категорій відвідували спортивні секції, гуртки, приймали участь в позашкільних заходах, були залучені до роботи в органах шкільного учнівського самоврядування.

Ця категорія дітей була під постійною увагою класних керівників, соціального педагога та адміністрації закладу. Діти зі статусом залучені до роботи в гуртках, в повній мірі забезпечені підручниками, мають безкоштовний доступ до користування культурно – освітніми закладами. Двічі на рік соціальний педагог та класні керівники оновлювали банк даних дітей зі статусом, складали акти обстеження та психолого – педагогічні характеристики.

Діти-сироти та позбавленні батьківського піклування у листопаді 2024 року були забезпечені спортивною формою у магазині «Стильний одяг».

Допомогу класним керівникам у проведенні профорієнтаційної роботи надає практичний психолог школи Мезенцева О.В. та соціальний педагог Орєшкова І.В. Анкетування здобувачів освіти, індивідуальні бесіди з ними, групова та індивідуальна робота, консультації для батьків – все це сприяє визначенню здобувачів освіти з майбутнім.

На виконання плану роботи закладу на 2024-2025 навчальний рік, з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття освіти та вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням здобувачів освіти шкільного віку, адміністрацією закладу здійснена перевірка стану відвідування здобувачами освіти навчальних занять за 2024-2025 рік.

Результатами перевірки встановлено, що класні керівники 1-9-х класів щодня заповнюють сторінку обліку відвідування здобувачами освіти уроків в електронних журналах, підбивають підсумки відвідування за семестр.

Класні керівники у електронних класних журналах заповнюють щодня сторінку обліку відвідування та підсумок за І-ІІ семестр. Після кожного місяця класні керівники звітують соціальному педагогу Орєшковій І.В. про стан відвідування здобувачів освіти навчальних занять. Класні керівники 1-9-х класів з’ясовують причину відсутності здобувачів освіти на заняттях, збирають, систематизують та зберігають протягом навчального року довідки та письмові пояснення батьків або осіб, які їх замінюють, про причину відсутності здобувача освіти. Медичні довідки зберігаються у медичної сестри. Додатково контролюється відвідування занять здобувачів освіти, схильними до пропусків уроків без поважних причин. З цими здобувачами освіти та їх батьками проводяться роз’яснювальні бесіди про неприпустимість пропусків уроків та запізнень без причини.

Аналіз стану відвідування занять здобувачами освіти за І-ІІ півріччя 2024-2025 н.р. показав, що на підставі інформації, поданої класними керівниками 1-9-х класів здобувачі освіти мають пропуски занять у зв’язку з хворобою, за заявами батьків. На всі пропуски наявні документи, що підтверджують відсутність дитини у закладі – заяви та пояснювальні записки батьків, довідки з медичних закладів.

Складений банк даних про здобувачів освіти, які пропускають заняття без поважних причин (матеріали роботи з батьками, попередження батькам, подання в управління з питань захисту прав дітей Кропивницької міської ради.)

За результатами перевірки найменше пропусків занять у 1-А, 1-Б,1-В,2-А,2-Б,2-В, 3-А, 3-Б, 3-В, 4-А, 4-Б, 4-В, 5-А, 5-В, 5-Г, 6-Б, 6-В, 7-А, 7-Б, 7-Г, 8-А, 8-Б, 9-Б. класах.Найбільша кількість пропусків уроків 4-Г, 5-Б, 6-А,7-В, 8-В, 9-А та 9-В.

Проведена роз’яснювальна робота з батьками здобувачів освіти які найчастіше пропускають навчальні заняття у закладі та з батьками, які не належним чином виконують свої батьківські обов’язки та сім’ями, які опинилися в складних життєвих обставинах

Загальні результати стану відвідування здобувачами освіти закладу такі:

з 1-9 клас	Пропущено днів за І-ІІ семестр
з 1-9 клас	всього	через хворобу	з поважної причини	без поважної причини
Всього І семестр	7384	3683	2837	864
Всього ІІ семестр	11242	5283	5072	887
Разом І-ІІ семестр	18626	8966	7909	1751

Інформація доведена до відома батьків здобувачів освіти, про що свідчить попередження (про відповідальність за виконання батьківських обов’язків), пояснювальні записки, з здобувачами освіти та їх батьками неодноразово проводились профілактично - роз’яснювальні бесіди, відвідування сімей з класними керівниками, соціально - психологічною службою та подання в у управління з питань захисту прав дітей Кропивницької міської ради.

На підставі наказів по закладу від30.08.2024 року №266-о «Про організацію освітнього процесу та організований початок 2024/2025 навчального року»,30.08.2024 року №253-о «Про ведення електронних журналів у 2024-2025 н.р.», 30.08.2024 року №295-о «Про забезпечення заходів для створення безпечних умов праці та навчання», 30.08.2024 року №296-о «Про створення безпечного освітнього середовища у воєнний час»,11.11.2024 року №415-о «Про зміни в організації освітнього процесу»,06.12.2024 року №446-о «Про організоване закінчення І семестру 2024-2025 навчального року», 23.01.2025 року №36-о «Про зміни в структурі 2024-2025 н.р. у ІІ семестрі», 19.02.2025 року №63-о «Про зміни в організації освітнього процесу»,25.02.2025 року №66-о«Про зміни в організації освітнього процесу», 26.02.2025 року №68-о«Про зміни в організації освітнього процесу»,27.02.2025 року №73-о«Про зміни в організації освітнього процесу»,04.03.2025 року №77-о«Про зміни в організації освітнього процесу»,05.03.2025 року №78-о«Про зміни в організації освітнього процесу», 09.04.2025 року №117-о«Про зміни в організації освітнього процесу»,07.05.2025 року №143-о«Про зміни в організації освітнього процесу», 12.05.2025 року №149-о «Про порядок закінчення 2024/2025 навчального року в закладі»та відповідно до наказів по закладу відвідування здобувачів освіти під час технологій дистанційного навчання (ТДН) фіксувалось в електронному журналі. Класні керівники 1-9-х класів окремо слідкували за відвідуванням здобувачів освіти свого класу під час приєднування до онлайн-уроків та заповнювали електронний журнал.

Аналіз відвідування здобувачами освіти занять 2024/2025 навчальний рік показав, що пропуски занять у старшій ланці значно вищий, ніж середній. Аналіз причин відсутності здобувачів освіти на навчальних заняттях свідчить про те, що спостерігається збільшення кількості відсутніх здобувачів освіти за заявами батьків, ніж за медичними довідками.

З метою якісного відвідування здобувачами освіти закладу потрібно:

Забезпечити постійний контроль за охопленням навчанням здобувачів освіти та їх відвідуванням.
Активно застосовувати різноманітні форми підвищення мотивації здобувачів освіти до навчання.
У кожному конкретному випадку відсутності здобувачів освіти на уроках невідкладно з'ясовувати причину, встановлювати місце перебування дитини. Інформувати батьків або осіб, які їх замінюють.
На батьківських зборах акцентувати увагу батьків на недопустимості пропусків навчальних занять здобувачами освіти без поважних причин та необхідності зменшення кількості пропусків уроків за пояснювальними записками. Батьки відповідальні за навчання, виховання і розвиток дітей, а тому зобов'язані забезпечувати відвідування здобувачами освіти уроків у навчальному закладі.
Проводити індивідуальні бесіди, корекційну роботу з здобувачами освіти, схильними до пропусків уроків без поважних причин.
У разі, якщо причиною невідвідування здобувачем освіти занять є конфлікт в учнівському колективі, надавати психологічну допомогу та вживати заходів для усунення конфліктної ситуації.
Якщо здобувач освіти систематично або тривалий час не відвідує заклад без поважних причин, залучати до виховної роботи з ним соціально-психологічну службу закладу, спеціалістів з управління з питань захисту прав дітей, а у разі необхідності – СЮП КРУП ГУНП.

У 2024/2025 навчальному році на внутрішкільному обліку не перебувають здобувачі освіти.

Слід відмітити, що в закладі діє рада профілактики правопорушень, засідання якої проводилося 6 разів у 2024-2025 н.р. і яка слідкує за дотриманням правил поведінки і правопорядку.

Таким чином ведеться систематична робота з здобувачами освіти, схильними до правопорушень, вивчення їх інтересів, здібностей і нахилів. Практичним психологом та соціальним педагогом проводиться діагностична та корекційна робота з здобувачами освіти «групи ризику»: бесіди, консультації, тренінгові заняття. Профілактична робота ведеться з здобувачами освіти, що стоять на внутрішкільному обліку.

Заклад співпрацює з управлінням з питань захисту прав дітей, інспектором служби Селівановим М.С., старшим інспектором сектору ювенальної превенції Кропивницького районного управління поліції ГУНП в Кіровоградській області, інспекторами відділу зав’язків з громадськістю Управління патрульної поліції Грінченко В.В., Ніколаєвою Г.В.,Петухом В.С.(шкільні офіцери поліції) про що свідчить спільний план роботи на 2024-2025 н.р.

Протягом 2024/2025 навчального року організовані та проведені правові лекторії з працівниками правоохоронних органів, а саме: лекторії для здобувачів освіти 5-9-х класів «Адміністративна та кримінальна відповідальність за скоєння правопорушень та злочинів», «Відповідальність підлітків за правопорушення», «Профілактика крадіжок», «Протидія булінгу», «Стоп булінг». «Безпечні канікули»,«Безпечна дорога до школи», «Правила дорожнього руху», «Права людини та дитини. Я і поліція», «Безпека на дорозі»,«Правила безпеки у воєнний час»,«Протидія та запобігання домашньому насильству»за участю інспекторів відділу зав’язків з громадськістю Управління патрульної поліції Грінченко В.В., Петуха В.С., Ніколаєвої Г.В.

Надавалася інформація стосовно здобувачів освіти закладу за запит СЮП КРУП ГУНП, УПЗПД з метою організації роботи з функціонально неспроможними сім’ями («групи «ризику»), здобувачами освіти, яких було притягнено до адміністративної відповідальності, здобувачами освіти, які знаходяться на профілактичному обліку, та їхніми батьками.

Випадки неадекватної поведінки розглядаються класним керівником, соціальним педагогом, практичним психологом та адміністрацією гімназії. Практикуються такі засоби впливу на учнів, схильних до правопорушень, як бесіди з батьками, розгляд питань на засіданнях ради профілактики, оформлення подань до СЮП КРУП ГУНП та УПЗПД.