Звіт ДЮЦ І семестр 2017-2018 н.р.
АНАЛІТИЧНА ДОВІДКА
за результатами вивчення якості навчально-виховного процесу в гуртках ДЮЦ «Сузір'я»
у І семестрі 2017-2018 навчального року
Реалізація стратегічних напрямів, які визначатимуть образ позашкільного закладу ХХІ ст., значною мірою залежить від інноваційної культури педагогічних кадрів, їх вміння генерувати нові ідеї, залучати до створення освітнього співтовариства батьків, творчу інтелігенцію, різні групи громадськості. З урахуванням світового досвіду й потреб розвитку української педагогіки набули іншого тлумачення і основні ролі та принципи, вектори діяльності педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів. Вимоги, запропоновані до педагогів відповідно до стандартів професійно-педагогічної освіти, містять інноваційні компоненти на основі компетентісно-орієнтованого підходу. Виклики суспільства й освіти спрямовують педагога на постійний пошук шляхів удосконалення навчально-виховного процесу, на експеримент, дослідження, новаторство. Сучасна педагогічна праця вимагає від педагога нових професійних компетенцій, зосередження зусиль і часу не тільки на усвідомленні їхньої потреби, а й на опануванні та впровадженні в педагогічну практику, а це вимагає змін у змісті й технологіях підвищення професійної майстерності педагогів-практиків.
Для цього ми маємо, по-перше, згуртований колектив однодумців, людей із високою культурою, які бажають працювати по-новому, орієнтуючись на дитину, на її особистісний розвиток. В закладі панують організованість, погодженість, єдиний стиль відносин до вихованців, батьків, єдина вимогливість, єдині педагогічні позиції всіх членів колективу до найважливіших питань життя і діяльності закладу. Педагоги мають право на вільний вибір засобів досягнення поставлених цілей, на індивідуальний стиль діяльності, творчий підхід до справи.
По-друге, компетентнісний рівень управлінської діяльності, адже адміністративний апарат закладу є каталізатором усього нового, перспективного, уміло адаптує всі нововведення, мотивує колектив на плідну роботу, сприяє створенню позитивного іміджу та авторитету Центру, що є запорукою оптимізації всього навчально-виховного процесу закладу.
Життєдіяльність позашкільного закладу ми розуміємо як інтегровану соціально-педагогічну систему, що характеризується внутрішньою взаємодією власних структурних компонентів та зовнішньою взаємодією з оточенням, націлену на реалізацію соціального замовлення на підготовку високорозвинених громадян, духовно-збагачених особистостей.
І семестрі 2017-2018 навчального року відповідно до Закону України «Про позашкільну освіту», Державної цільової програми розвитку позашкільної освіти року (постанова Кабінету Міністрів України від 07.11.2010 №785), методичних рекомендацій з питань організації навчально-виховного процесу в позашкільних навчальних закладах у 2016-2017 навчальному році від 08.08.2017 №1/9-537 на базі ДЮЦ „Сузір’я” було відкрито 8 гуртків (26 навчальних груп).
Гуртки працювали за такими напрямками: художньо – естетичним (20- груп), гуманітарним (1 група),) та науково-технічним (4 групи). З 1 вересня поточного року в центрі розпочали роботу 4 гуртки: «Колектив естрадної пісні» -керівник Дрезналь І.Г.; фольклорний та вокальний-керівник Кадет Ю.О. та ансамбль бандуристів – керівник Ігнатенко Н.С. ; 2 хореографічних гуртка – керівники Бабенко О.О., Майорова Н.В., гурток «Умілі рученята» - керівник Захар'їна Ю.В.; гурток «Основи журналістики» -керівник Демешко К.С.
Всього у І семестрі до гурткової роботи було залучено 360 учнів НВО № 20, з них :
|
Кількість дівчат
|
Кількість хлопчиків
|
Кількість дітей, які проживають в повній сім’ї | Кількість дітей, які проживають в неповній сім’ї | Кількість дітей, які проживають в неблагонадійній сім’ї | Діти – сироти | Діти, позбавлені батьківського піклування | Діти, які виховуються в багатодітних сім’ях | Діти, які виховуються в малозабезпечених сім’ях | Діти, схильні до правопорушень | Діти, які стоять на внутрішкільному обліку | Діти, які скоїли злочин | Діти – інваліди | Діти, що постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС | Діти, які перебувають на диспансерному обліку | Діти, батьки яких загинули під час виконання службових обов’язків | Діти, батьки яких, загинули, постраждали або є учасниками АТО | Діти, зареєстровані, як внутрішно преміщені особи | Талановиті і обдаровані діти | |||
| 242 | 118 | 310 | 50 | - | - | - | 18 | 2 | - | - | - | 4 | 1 | 10 | - | 2 | - | 15 | |||
Забезпечення права учнів школи на одержання позашкільної освіт , набір дітей до гуртків було здійснено шляхом опитування батьків молодших школярів, широкої рекламної компанії, яку на протязі вересня проводили керівники гуртків та старші гуртківці, за результатами психодіагностичного обстеження учнів перших класів працівниками соціально-психологічної служби школи та на підставі заяв батьків.
Згідно з планом роботи ДЮЦ «Сузір'я» та за планом адміністративного контролю, з метою визначення рівня ефективності гурткової роботи, її впливу на розвиток творчого потенціалу дітей та підлітків, мною, як завідувачем дитячим-юнацьким центром, протягом І семестру 2017-2018 навчального року вивчалася якість навчально-виховного процесу в гуртках ДЮЦ, залучення учнів НВО № 20 до гуртків, активність дітей під час проведення занять та виховних заходів, результативність роботи гуртків. Протягом жовтня-грудня було відвідано 8 гурткових занять, перевірені на відповідність програмам навчальні плани, вибірково плани-конспекти занять.
Під час відвідування занять виявлено, що керівники гуртків використовують різноманітні ефективні методи і форми роботи, планують свою діяльність відповідно до вікових особливостей учнів, достатньо уваги приділяють індивідуальній роботі з гуртківцями. Керівник фольклорного та вокальних гуртків Кадет Ю.О., спираючись на духовну спадщину українського народу, приділяє багато уваги підвищенню якості патріотичного, морального, естетичного виховання, створює сприятливі умови для навчання й розвитку своїх вихованців, враховує їхні індивідуальні нахили, здібності, інтереси. Молоді керівники хореографічних гуртків Миценко І.А., Бабенко О.О. намагаються досконало оволодіти методикою викладання предмета, активно використовують на заняттях технологію створення успіху ( слід відмітити, що всі керівники гуртків стали більше використовувати на заняттях новітні технології). Керівник гуртка «Умілі рученята» Захар'їна. працює над розвитком у дітей творчого, креативного мислення, здобуттям учнями практичних умінь і навичок, зокрема, пов’язаних з дрібною моторикою (тістопластика, ліплення, малювання). Формування компетентностей підлітків в процесі науково-дослідницької діяльності у галузі журналістики, підвищення інтересу до пізнавально-пошукової діяльності, виховання національної самосвідомості та громадянської позиції.– такі завдання ставить перед собою керівник гуртка «Основи журналістики» Демешко К.С..
Всі відвідані заняття мають чітку структуру, методично грамотно побудовані. Тривалість і структура занять відповідає нормативним вимогам. На початку занять керівники гуртків проводять інструктаж з безпеки життєдіяльності, нагадують вихованцям правила поведінки.
Але є і типові недоліки в роботі керівників гуртків : несвоєчасний запис теми і змісту заняття в журналах обліку роботи, відсутність у деяких дітей форми на заняттях з хореографії. Не завжди керівники гуртків дотримуються графіку роботи щодо своєчасного початку та тривалості перерв, що приводить до додаткового навантаження на дітей. За результатами контролю занять керівникам гуртків були надані методичні рекомендації щодо організації навчального процесу, ведення документації, внесені зміни та доповнення до плану занять школи «Молодого керівника гуртка».
Найважливішим завданням залишається охорона життя і здоров’я працівників та вихованців ДЮЦ. Адміністрація закладу постійно звертає увагу на санітарно-технічний стан приміщень, питання дотримання вимог охорони праці, пожежної безпеки, електробезпеки, безпеки життєдіяльності в навчально-виховному процесі й побуті. Згідно графіку внутрішкільного контролю перевірялися: дотримання правил безпеки життєдіяльності під час проведення занять та масових заходів, своєчасність проведення інструктажів, санітарно-гігієнічний стан приміщень ДЮЦ. Результати контролю були узагальнені в аналітичних довідках та доводилися до відому керівників гуртків, обговорювалися на адміністративних нарадах та засіданнях методичного об’єднання керівників гуртків, враховувалися при організації подальшої роботи центру.
Компетентісний підхід у роботі з педагогічними кадрами центру впроваджується через реалізацію напрямків, орієнтованих на розвиток ціннісно-смислового аспекту педагогічної творчості, мотивування й формування готовності до педагогічного креативу, реалізацію моделі позашкільного закладу, як закладу життєтворчості та успіху. Педагогічний колектив у складі 8 педагогів (з них 6 основних працівників, 2 сумісника, 5- з вищою освітою, 2 -навчаються. Підвищення рівня професійної компетентності педагогів Центру І семестрі 2017-2018 н.р. відбувалося через забезпечення стимулюючих умов професійного зростання:
- позитивний духовно-моральний імідж навчального закладу: сприятливі, інноваційно-творчі умови роботи; акцент на інноваційному, творчо-пошуковому компоненті методичної діяльності; особистісно-зорієнтована методична підтримка діяльності педагога з боку адміністрації;
- робота педагогічного колективу в напрямку генеральної ідеї; довіра, можливість експериментувати, виявляти ініціативу, творчість;
- забезпечення педагогів навчальними програмами, інструктажами, рекомендаціями, необхідною сучасною інформацією про надбання педагогічної науки та практики, створення картотеки науково-методичної літератури, банку даних про вітчизняні та зарубіжні педагогічні технології; накопичення, зберігання та розповсюдження власних напрацювань педагогів закладу;
- створення сприятливих умов для самоосвіти керівників гуртків у межах закладу; навчання на курсах підвищення кваліфікації, систематична самоосвітня діяльність протягом міжкурсового періоду;
- створення умов для якісного проведення внутрішніх організаційно-методичних заходів та забезпечення участі педагогів у конкурсах, фестивалях, конференціях, семінарах поза закладом;
- об’єктивна оцінка праці педагогів, об’єктивний контроль, атестація; можливість отримати визнання в колективі; моральне й матеріальне стимулювання.
Питанням підвищення педагогічної компетентності були присвячені засідання художньої ради, організаційно-методична нарада педагогів закладу «Нормативно-правова база освітньо-виховної діяльності ПНЗ, психолого-педагогічні та гігієнічні вимоги до сучасного заняття», інструктаж молодих фахівців «Організаційний період в гуртку. Перше заняття. Вимоги до оформлення документації керівника гуртка ПНЗ», ознайомлення педагогів та гуртківців з інформаційним вісником «Календар знаменних подій», методичний практикум для молодих фахівців «Методика розробки, вимоги до сучасного заняття та його аналіз», засідання методичного об’єднання «Основні положення компетентнісного підходу в організації навчально-виховного процесу», огляди статей та методичної літератури з питань педагогічної майстерності. У роботі з кадрами широко використовуються інформаційно-комунікаційні технології, інтернет-ресурси.
Позашкільна освіта сьогодні розглядається як одна з головних ланок безперервної освіти в системі виховання всебічно розвиненої особистості, найповнішого розкриття її задатків і нахилів, створення умов для розвитку й підтримання талантів та обдарувань у галузі науки, техніки, мистецтва тощо. Тому в центр уваги педагогічних працівників Центру поставлена проблема розвитку творчої особистості, своєчасного виявлення обдарованих дітей шляхом ранньої і поетапної діагностики, використання засобів, які стимулюють розвиток їхніх творчих потенційних можливостей та базових життєвих компетентностей.
Сучасність вимагає від педагога-позашкільника здатності гнучко перебудовувати напрям і зміст своєї професійної діяльності, самостійної праці над власним розвитком, підвищення освітнього й культурного рівнів, уміння самостійно набувати необхідних для професійної діяльності знань, умінь і навичок, критично мислити, володіти стійкою системою мотивів і потреб соціалізації, здатності активно й творчо діяти.
Керівник гуртка «Умілі рученята» Захар'їнаЮ.В. взяла взяли участь у міському семінарі керівників гуртків декоративно-ужиткового напрямку з проблеми: «Використання інноваційних технологій для розвитку творчої особистості дитини на заняттях», у майстер-класах керівників гуртків міста присвячених Дню Міста, у обласній виставці «Різдвяний сувенір».
Керівники хореографічних гуртківМиценко І.А,, Бабенко О.О. взяли участь у міському семінарі- практикумі для керівників хореографічних гуртків. Вихованці хореографічних гуртків стали активними учасниками таких заходів, як: «Посвята у першокласники, новорічні ранки для молодших школярів.
Активно беруть участь у культурному житті школи фольклорний та вокальні гуртки під керівництвом Кадет Ю.О.
Тісні зв’язки з класними колективами підтримуються за рахунок налагодженої системи роботи з класними керівниками, педагогом-огранізатором.
Потужним засобом педагогічного впливу на становлення особистості, формування її громадянської позиції, стимулом для подальшого інтелектуального, духовного, творчого й фізичного розвитку вихованців, своєрідним пред’явленням результативності, якості й ефективності позашкільної освітньої діяльності як дитини, так і педагога є організація дозвілля дітей, підлітків та молоді, масово-виховна робота. Протягом І семестру навчального року силами педагогів та вихованців Центру було проведено: концерт до Дня вчителя, концерт присвячений ювілею школи, свято «Святий Миколай у гості завітав», новорічні ранки для учнів 1-4 класів. Наші діти стали учасниками міських заходів: концертної програми до Дня міста, бібліотечного фестивалю. Кожен захід підлягав обов’язковому оцінювально-рефлексивному аналізу, в якому брали участь адміністрація і педагоги закладу, вивчалася думка вихованців та їх батьків, інших учасників заходу.
Адміністрацією ведеться постійний контроль за здійсненням систематичного моніторингу рівня вихованості й розвитку дітей, професійної компетентності педагогічних працівників закладу, контроль за забезпеченням дотримання техніки безпечної праці й санітарно-гігієнічних норм, за веденням документації закладу та складанням звітності. Саме адміністрація консультує та коригує діяльність педагогічного колективу відповідає й за іміджеву оцінку громадськості й батьків якості наданих послуг, ураховуючи, що ефективність роботи закладу значною мірою залежить і від педагогічної підготовки адміністрації, і від того, як вона удосконалює свою педагогічну майстерність, чи може вона бути прикладом для колег.